《对称现象》教学设计 执　　教：水口镇马跃小学王兴万 教学日期：2009年4月14日 教学内容： 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第115~117页。 教学目标： ???　 知识与技能目标：感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。 　　过程与方法目标：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。 　　情感态度与价值观目标：感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。 教学重难点：感受生活中的对称现象。 教具准备：flash课件，实物图形。 学具准备：白纸、剪刀等。 教学过程..

轴对称图形 教学目标： 1. 知识目标： 通过观察和操作，认识轴对称图形和对称轴的含义，掌握轴对称图形的特点。 2. 能力目标： 会画对称轴和轴对称图形，提高学生动手操作能力。 3. 情感目标： 在动手实践中创造美、发现美、感受大自然中轴对称图形的美丽，培养学生美的情操。 教法学法： 小组合作，自主探究。 教具准备： 轴对称图形卡片，小黑板，白纸等。 教学重点与难点： 学习重点： 认识轴对称图形，并能画轴对称图形、对称轴，发现常见平面图形的对称轴及对称轴的数量。 学习难点..

认识轴对称图形 教学目标 1.经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。 2.充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。 教学重点 目标1。 教具准备 例题课件。 教学过程 教师活动 学生活动 情境引入 1.课件展示：森林里的小动物穿着漂亮的衣服正在开舞会的场面。动物穿的衣服、领结等都是对称的。 教师：这些衣服为什么这么漂亮？ 学生说后，课件展示将衣服、领结等对称。并指出这些图形都是对称的。 2.课件展示：那里传来一阵哭声，让我们一起去看看是怎么回事？..

对称现象 教学目标： 1. 知识目标： 感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。 2. 能力目标： 经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。 3. 情感目标： 感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。 教学重难点： 感受生活中的对称现象。 教具准备： flash课件，实物图形。 学具准备： 白纸、剪刀等。 教学过程： 一、情境导入：看一看 同学们，大家好，我是来自水口镇的王老师。听说石宝小学三年级的小朋友是最棒的，大家能不能把最棒的一面展现出来，让老师带回水口去呢？好，在上课之前，..