比较 教学内容： 9页比较，例1-例2。 教学目标： 1．认识＝、＜、＞，并会正确使用。 2. 初步培养学生的辨证唯物思想。 教学重、难点： 比一比的方法。 教学过程： 一、创设情景 美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真美，引来了许多可爱的小动物。瞧，谁飞来了？ 你能用哪些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上。 学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。 小组交流后，学生汇报自己的摆法和结果。 怎样更容易看出物品的多少？ 今天，我们要学习一个一个对着摆的方法来比较物品的多少。 二、探索 比较，同样多。 动手操作：一个一个对着摆花和蜜蜂，观察你发现了什麽？ 老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书写。 练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？ 你能再说一个几等于几的式子吗？ 比较，多与少。 动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？ 蜻蜓的只数是4，蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写作4＞3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书写。 蜜蜂是3，蜻蜓是4，3比4少，就说3小于4，写作3＜4，中间的符号是小于符号。 学生读并且书写。 观察讨论 4＞3，3＜4，你发现了什麽？ 小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4。 花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？ 练习： （1）摆3个圆，5个三角形，比较大小。 （2）11页1，图上画了什么？比较小狗和小猫的数量，再填一填。 三、巩固练习 填空，13页4。 卡片游戏，11页2。 开放练习，13页5。 比较生活中的物体。 本课小结： 我们这节课学习了比较，在日常生活中有很多事物都能比较，同学们可以自己练习一下，相互之间再进行交流。