小学四年级数学“平行与垂直”教案　　教学过程：　　一、创设情境，引入新课　　1．演示设疑：两支铅笔落在地上，可能会形成什么样的图形?(教师两只手各拿一支铅笔，同时松手，两支铅笔落在讲桌后面，不让学生看到落地后的情形)　　2．尝试探究：先独立思考，用小棒摆一摆；再在小组内交流，由组长组织大家把不同的摆法放在展示板上。　　(教师巡视，并参与讨论)　　3．展示分享：　　(1)展示其中一个小组的展示板。　　(2)讨论：除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗?　　得出结论：把小棒的位置稍微变动一下..

教 学 课 题 画平行线 教 学 目 标 1.使学生学会用直尺、三角板画平行线。 2.使学生能用画平行线和画垂线的方法画长方形。 教 学 重 点 会画一组平行线和画已知直线的平行线。 教 学 难 点 使学生学会用直尺、三角板画平行线。 教???? 学????? 过???? 程 授课变更 一、旧知铺垫 1.说一说下面哪几组线互相平行。（出示图） 2.你是怎么验证的？ 二、探究新知 1.画平行线。 师：上一节课我们认识了平行线，并懂得了平行线之间在、所有垂直线段的长度都相等的性质，这一节课，我们一起来学习画平行..

垂直和距离的含义 教 学 目 标： 1.使学生理解垂直的概念，理解距离的含义。 2.感受垂直现象在日常生活中的应用。 教 学 重 点： 理解垂直的概念，理解距离的含义。 教 学 难 点： 运用垂直解决问题。 教 学 过 程： 一、认识垂直 1. 请学生画两条相交的直线。 （1）学生随意画两条相交的直线。 （2）选择不同的相交情况，展示出来。 2.说一说：两条直线相交成几个角？有几个交点？ 学生不难发现：两条直线相交可以组成4个角。 两条直线相交只有一个交点。 学生回答，教师在图上画角和交点。 3.想一想。 观察两条直线..

垂线 教学目标： 1.在观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。 ? ? 2.知道平面上两条直线相交确定一个点；了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。 ? ? 3.鼓励学生积极参与数学活动，感受数学知识与生活的联系。 教学过程： ? ? 一、看图引入 ? ? 1.请同学们观察这两幅图（电脑出示），说一说你看到了什么？ ? ? 生：两根小棒相交，竹篱笆，十字路口。 ? ? 像这些我们都可以近似的看作两条相交。下面老师用直线将这些图形画在黑板上。 ? ? 2.我们观察一下这些图形都有什么共同特点？（都相交于一..