解决实际问题 教学目标 1. 知识目标: 在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。 2. 能力目标: 理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。 3. 情感目标: 在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。 教学重点 尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程 教学难点 理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。 教学过程 一、创设情境，提出问题 1. 电脑出示：要求学生仔细观察情景图，从图上..

简单的三步混合运算 教材分析： 教材选择了为班级购买保温桶和垃圾桶的问题，让学生运用前面所学的知识自主解决问题。在充分交流各自解决问题的思路、算法的基础上，通过蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着写成一个算式。 在交流算式的过程中，重点指导如何将三个算式写成一个算式，明确运算顺序。最后，在“想一想”中放手让学生运用学过的知识自主解决问题。 素质教学目标： 知识教学点：在解决实际问题的过程中，经历自主尝试将分步计算改写成两级三步或带括号的两步混合运算的过程。 能力教学点：进一步掌握两级混合运算的计算顺序，并..

加减法混合运算 第一课时 教学内容：冀教版《数学》三年级上册第22、23页。 教学目标： 1.结合生活中的具体问题，经历自主学习加减混合运算的过程。 2.会计算加减混合运算的式题，并能解答有关的实际问题。 3.在解决简单问题的活动中，体验加减混合运算的实际意义，感受数学运算与生活的联系。 教学过程： 一、问题情景（引导学生完成备学案学习） 1.师生谈话，引出小羊买玩具的情景图。 2.观察情境图，让学生说一说看到了什么事情，从中得到了哪些数学信息和问题，编写成完整的应用题。 ： 二、自主探索（参照备学案要求进..

加减法混合运算 第二课时 教学内容：冀教版《数学》三年级上册第24、25页。 教学目标： 1．结合买书包和鞋的问题情景，经历自主尝试连减运算和含有小括号的混合运算的过程。 2．了解小括号的重要作用，会计算含有小括号的混合运算式题。 3．在与他人交流个性化算法的过程中，了解同一个问题可以用不同的方法解答，进一步体会算法多样化，增强自主学习数学的信心。 教学过程： 一、问题情景 1．师生谈话。由每名同学的书包作为话题，通过书包价钱的交流，进行关心父母，爱惜用品的教育。最后，引出教材中的问题。 ： 师：我发现..

混合运算 素质教学目标： 知识与技能： 1.理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。 2.在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。 过程与方法： 在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。 情感、态度与价值观： 能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。 教学重难点：正确掌握两级混合运算的顺序。 教学过程： 检复： 1.把两个算式合成一个算式 123+237=360 360-250=110 ——————..

混合运算 教学目标 1. 知识目标： 结合插花问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。 2. 能力目标： 能正确笔算两位数除以一位数的除法。 3. 情感目标： 积极参加数学活动，感受自主学习的乐趣。 教学重点 整十数除以一位数竖式计算的方法 教学难点 整十数除以一位数口算方法 教学过程 一、观察情境图，使学生发现数学信息。 谈话引入，看图说话 今天妈妈从花店买来了48枝玫瑰，准备把家里装饰一番。我们来看图妈妈正在干什么？你能帮帮妈妈吗？帮妈妈算一算：平均插在2个花瓶中，每个花瓶差多少枝？动手..