比较万以内数的大小 迁安市闫家店中心完小 李晓燕 教学内容：冀教版三年级上册80页—81页 比较万以内数的大小 知识与技能：掌握万以内的数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小，能表达比较两个数的大小的过程和结果。 过程与方法：结合家具的价钱，经历自主尝试比较万以内的数的大小的过程。 情感、态度与价值观：积极参加数学活动，能利用生活经验和已有的知识进行自主学习。 重 点 ：掌握万以内的数的大小的比较方法。 教学方法 ：讲授法 谈话法 讨论法 练习法 教具学具 ：多媒体 课 型 ：新授..

生活中的大数 1 教学目标 1. 知识目标： 结合实际,经历认识万以内的数的过程。 2. 能力目标： 能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 3. 情感目标： 了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点与难点 联系已有的生活经验，能正确地读、写大数。 教学过程 一、认识大数： 1.此同时教师与学生谈话，引出物品的价钱问题。 出示情境图。 学生观察情境图，从而了解图中都有哪些物品，并说一说每种物品的价钱。 充分交流、描述。 2. 在充分..

估 算 素质教学目标： 知识教学点：结合选购电器问题，经历自己选择信息、估算和计算的过程。 能力教学点：会进行加、减法的估算，初步学会用语言描述估算的过程和结果。 德育教学点：感受估算在生活中的应用，培养估算意识，提升生活经验。 教学重难点： 明确两个符号分别是在什么情况下使用。 教学过程： 一、问题情景。 1.师生谈话 师：同学们，前两天我去商场逛了逛，准备买两件家电。 下面就请同学们看一看老师在商场了解到的一些情况。（出示情景图） 2.观察情境图 师：下面，请同学们说说你从图中都发现了哪些信息！..