解决问题教学过程复习回顾，引入课题。师：上课！生：起立，老师好！师：同学们好，请坐。在以前的学习当中，我们学习了用乘法解决一些简单的问题，不知道同学们还记的吗？生：记得！师: 那好，老师这里有两道题目，看谁解答的又快又好？生：好！师：请同学们看大屏幕。（出示课件）师：你们能从图中得到什么信息啊？     你是怎样计算的啊？生： ...师：你们为什么要用乘法来计算呢？生：因为求几个几的和要用乘法计算。师：同学们回答的真好，以前的学习还是非常认真的，那好，再次基础上我们继续来探讨运用乘法来..

设计校园教学目标：1． 通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。2． 通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。3． 培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。教学重、难点：自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。教具、学具准备：电脑投影仪。 教学过程： 师生活动一、复习铺垫。1.早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2.说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规..

第八单元   解决问题教学目标：1.让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2.通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教具准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。教学过程：一、复习铺垫，教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。接着，口述下面的问题。二(1)班一些学生为布置教室做纸..

第八单元 解决问题 第一课时 解决问题 (一)99页练习二十三第1题和第3、4题 教学目标： 1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。 教具准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。 教学过程： 一、复习铺垫， 教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙..

年级下期《解决问题（一）》教学设计 所属模块：解决问题与策略 年级：三年级下期 教材出版单位：人民教育出版社 所属章节：第八单元 学时数：四十分钟 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第99～103页的内容。? 教学目标： 1．让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 教具准备：课件。 教学过程： 一、创设问题情境。 出示接力赛跑情境图。 接力赛跑每组四人，每人跑两圈，..

课题 解 决 问 题   教 学 目 标 1.学生能在具体情境自主解决连乘问题，建构连乘问题的模型，形成基本的解决问题的策略，初步掌握用综合算式解决问题。   2.学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，培养学生有条理地分析和灵活解决问题的能力，提高用简练的数学语言表达的能力。   3.在感受、体验、探索的过程中，体会“连乘”这一问题模型与生活的密切联系，能联系生活经验解释连乘的模型，增强探索的意识，体验成功的快乐。  教学重 点 学会用乘法两步计算解决..

8-1 解决问题 【教学目标】 　　1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 　　2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 　　【教学重点】使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。 　　【教学过程】 　　一、????????? 自主探究，解决新问题 　　1．创造情境，引出问题。
　　展示运动会开幕式上广播操表演情境，问：“每个方阵有8行，每行有10人。3个方阵一共有多少人？”
　　2．探讨解决问题的方法。 　　请学..

解决问题—设计校园 教学目标：1．知识目标： 通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。2．能力目标： 通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。3．情感目标： 培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。教学重、难点：自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。教具、学具准备：电脑投影仪。 教学过程： 一、复习铺垫。1. 早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2. 说说本校校园里八个方位都有..

（人教新课标）三年级数学教案 下册解决问题 教学内容： 教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3、4题。 教学目标： 1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 教具准备： 运动会广播操表演录像或幻灯片。 教学过程： 一、回顾，解决简单问题 教师亲切谈话：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。 接着，口述下面的问题。 二一班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组..