图形魔方 　　放暑假了，小慧从数学兴趣小组里带回一大叠图。里面有好几组图形，每一组图形都画着前三幅，最后一幅是空的。这需要由小慧来画。　　小慧挺有兴趣地捉摸着。她发现第一幅图的变化规律是这样的：

　　找到规律后，她可乐了。原来只要认真分析前三幅图形的变化规律，就能在第四个方格里画出即将变化的图形。　　现在，请你也试一试，在每幅图的第四个方格里画出即将变化的图形。


第三单元 图形的拼组 第一课时 教学内容：教科书P27例1、例2及“做一做”，练习六第1、2、5、6题。 教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。 教学设计： 一、引入新课 同学们还认识它们吗？（出示 ） 它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。 二、动手操作，探索新知 1、教学例1 （1）拿出一张长方形纸和正方形纸，让..

立体图形的拼组 教学内容：教科书第28页 教学目标 1．通过拼摆，使同学们初步感知立体图形之间的关系，培养同学们的空间观念。 2．通过观察、操作，使同学们初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养同学们动手实践的能力。 3．通过小组合作交流，培养同学们学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。 教具、学具准备 1．长方体、正方体积木若干。 2．长方形、正方形纸若干。 3．课件一套。 教学过程： 一、制作模型 引入新课 1.上节课我们能把一张长方形纸折一折、剪一剪，变成了正方形和三角形..

简单的图形变化规律 教学内容： 第89页例4、例5及“做一做”，练习十六第2题。 教学目标： ： 1．通过观察、比较，发现稍复杂图形变化规律。 2．培养同学们独立发现规律、创造规律的能力。 3．对同学们进行数学美的教育。 重点难点： 1．引导学生发现稍复杂的图形变化规律。 2．引导学牛创造规律。 教学过程 ： 一、基本练习 1．投影出示：找规律。并说山每一列图形后面，一个应是什么? 2．让学生说一说，在日常牛活中，通过观察发现了哪些有规律的事物。 二、探究新知 1．教学例4：接着摆。 (1)例4图l：让学..