《小数的复习》（开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年 5月4日（第11周星期三）教学地点教学内容小数的复习—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P125教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析小数的概念包括小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数等。本课主要是对小数的意义和性质进行系统的整理和复习，帮助学生进一步巩固小数的概念，提高对小数性质的认识水平，并增强..

  《统计的复习》 （开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年 5月9日（第13周星期一）教学地点教学内容统计的复习—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P127教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析“统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统计图。复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势。除此之外，让学..

  《四则运算和运算定律的复习》 （开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6) 教学时间2011年 5月5日（第12周星期四）教学地点教学内容四则运算和运算定律的复习—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P125-126教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析小数加减法和整数加减法的意义相同，在计算方法上既有联系又有区别。本课要进行异同点的比较，并进行四则混合运算和简便计算的复习。在前面的学习中，学生最感困难的是简..

  《空间与图形的复习》 （开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6) 教学时间2011年 5月6日（第12周星期五）教学地点教学内容空间与图形的复习—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P126-127教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析“空间与图形”包括：位置与方向，三角形。其中，位置与方向是复习利用方向（角度）与该点到原点的距离来确定平面内一个点的位置的方法。三角形，是复习三角形的特性、分类和内..

  《植树问题(两端都种)》（开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年 4月28日（第11周星期四）教学地点教学内容植树问题(两端都种)—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P117教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析本册教材的数学广角主要是渗透有关植树问题的思想方法。它通过生活中常见实际问题，让学生发现规律，抽取出植树问题的数学模型，再用来解决简单的实际问题。本课时是本单元的第一课时，是探讨关..

  《植树问题(封闭图形)》（开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年 5月3日（第12周星期二）教学地点教学内容植树问题(封闭图形)—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P120教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析本册教材的数学广角主要是渗透有关植树问题的思想方法。它通过生活中常见实际问题，让学生发现规律，抽取出植树问题的数学模型，再用来解决简单的实际问题。本课时是本单元的第3课时，探讨封闭图..

         课题：折线统计图（课本108——111页）班级＿＿＿＿  姓名＿＿＿＿ 评价＿＿             主备人：       审核人＿＿＿＿使用人＿＿＿＿一  使用说明及学法指导：1.自学课本第108—110页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。二  学习目标：1.通过比较，认识简单的折线统计图，感受折线统计图的特点：不仅能..

  《折线统计图(练习)》 （开发型） 教    师陈明学    科数学执教班级四(5)(6)教学时间2011年 4月27日（第11周星期三）教学地点教学内容折线统计图(练习)—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册113-116教学课时第   课时教学课型新授课是否集体备课教材分析孩子们已经掌握了收集、整理、描述和分析数据的基本方法，会用统计图表来表示统计结果，能根据统计图表解决简单的实际问题，了解了统计的意义和作用，建立了初步的统计观念。本单元要认识&ldquo..

 课题：小数加、减法班级              姓名           评价         主备人        审核人          使用人            使用日期        教学过程（修改栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第96、97页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主探究中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑..

 导  学  案     四    年级         班学习内容小数加减法的应用 学习目标  1、知道小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2、进一步培养学生的计算能力. 学习重难点掌握小数四则混合运算顺序     学  习  流  程 设疑导入  复习旧知导入说说下面各题的运算顺序,在计算.7325-714+146-89        10000-(981-326)+148小数..

 人教版四年级数学下册第五章《三角形》《三角形三边的关系》教学案例教学内容：P82例3：三角形三边的关系教学目标：1．探究三角形三边的关系，知道三角形任意两边的和大于第三边。2．根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3．提高学生观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。4．积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。教学重点：让学生探索三角形三条边的关系。教学难点：引导学生通过自主探究得出“三角形任意两边的和大于第三边”的结论。教学过程：一、..

 课题一：三角形的特性班级：          姓名：            评价：主备人：       审核人：          使用人：          使用日期：学习目标通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。体会数学与生活的联系，培养学生学习数..

 导  学  案     四    年级         班学习内容用三角形拼出图案 学习目标  1、通过活动会用三角形可以拼出学过的图形和一些美丽的图案。2、进一步巩固三角形的特性.3、培养学生的空间想象能力.学习重难点图形的拼组     学  习  流  程 设疑导入  谈话导入我们在前面已经学习了三角形，那么我们能不能用三角形来拼成一些美丽的图案呢？    &nbs..

 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级下册第80、81页【教学目标】：1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2、通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识【教材分析】《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的特性是学习平面图形知识的 

 导  学  案     四    年级         班学习内容三角形的分类 学习目标  1．通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2．培养学生动手动脑及分析推理能力。学习重难点按角的特征及边的特征给三角形进行分类     学  习  流  程 设疑导入  谈话导入我们认识了三角形，三角形有什么特征？今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类．怎样分 ..