学?习目?标?? 1、巩固学习亿以内的数的写法。 2、培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理 学??习重难点掌握亿以内数的写法 学习准备????计数器、数位顺序表。 学??习??过??程 预?习导?学???? 一：复习旧知 ㈠.填空。 1.在1456089003中，“4”在（?）位上，表示（?）；“8”在（?）位上，表示（?）。这个数读作：（?）。 2.我国“神州6号载人飞船”在空中运行，每小时飞行约是二千八百零八万米。这个数写作：（?）米，把它改写成以万作单位的数..

 亿以内的数的大小比较（案例）学习目标：在会比较千以内的数的大小的基础上，要会比较亿以内的数的大小。学习重点：比较数的方法学习重点：比较数的方法。学习过程：一、探究活动。1、 我国部分省份的土地面积如下：黑龙江的面积大约为450000平方千米。江苏省的面积大约是100000平方千米。新疆维吾尔自治区的面积大约是1660000平方千米。西藏自治区的面积大约是1220000平方千米。要求：请你选择任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。          &n..

                                       亿以上数的写法学校:        班级:    科目:  数学   授课人：      时间:       年      月    日 目标 根据数位顺序的数级正确地写出亿以上的数。培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。教学重点掌握亿以上数的写法。教学难点每级中间或末尾有0的数..

 亿以内数的认识第四课时练习课学校:        班级:     科目: 数学    授课人：      时间:       年      月    日 目标 通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。   教学重点 能正确地读写亿以内的数教学难点能正确地读写亿以内的数课型要素组合方式课时标准课教学环节102064  操 作 流..

 亿以内数的读法二（一） 目标 1．掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 教学重点含两级的数的读法。教学难点数位上出现0的读法。课型要素组合方式课时标准课教学环节4  操 作 流 程       听+想+讲 数位顺序表知识.让学生回答下列几个问题:(1)从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?(3)万级中各个数..

 亿以内的读法一（一）学校:        班级:       科目: 数学 授课人：       时间:      年      月    日 目标 1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。教学重点教学读万级的数。教学难点亿以内中间和末尾有0的数的读法。..

            大数的改写学校:         班级:   科目: 数学  授课人：        时间:        年      月    日 目标 1.掌握将整万的数改写成以”万”作单位的数的方法,能正确的改写整万的数.2.掌握将非整万的数用”四舍五入”法改写成以”万”作单位的近似数的方法.能争取地”略写”非整万的数.3.理解,掌握”四舍五入”的含义,并能正确运用...

亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 课型 新授  教 学 目 标 知识与技能： 1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。 2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。 过程与方法：使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法。 情感、态度和价值观： 通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。  重点 掌握亿以内数的大小比较方法  难点 能正确地比较数的大小  教具 题卡  教学过程 教师导学 学生活动 教学..

练习二 教学内容：教科书第17－18页的练习二第4、5、7、8。 教学目的： 1．使学生学会比较亿以内数的大小。 2．培养学生比较、分析、类推的能力。 3．会将整万的数改成用“万”作单位的数。 4．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。 5．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 教学重点、难点、关键点： 1．重点：学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用“万”作单位的数。 2．难点：学会比较位数相同亿以..

改写和省略 课题 改写和省略 课型 新授  教 学 目 标 知识与技能： 1、使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。 2、 培养学生归纳和概括的能力。过程与方法：使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同 情感、态度和价值观： 使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣。  重点 使学生掌握改写、省略的方法。  难点 使学生掌握改写、省略的方法。  教具 题卡  教学过程 教师..

复习多位数的认识 教学目标： 知识与技能： 1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。 2、进一步培养学生的数感。 过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。 重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数 教具：题卡 教学过程： 一、复习整理： 1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行..

大数的认识复习课（二） 教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学重点：在认数过程中，使学生体会和感受大..

大数的认识复习课（一） 教学目的： 1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。 2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。 3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。 教学关键：以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。 教学过程： 一、复习数位顺序表 1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。 2．在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？ 生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万..