用整十除几百几十（口算除法）2课时班级              姓名           评价         主备人           审核人          使用人            使用日期         教学过程（修改栏）                       &..

 口算整十数除整十、几百几十的树（商一位数）1课时班级              姓名           评价         主备人           审核人          使用人            使用日期        教学过程（修改栏）                      ..

 人教版小学数学四年级上册第五单元笔算除法（除数接近整十数，商一位）教案 教学内容：教科书第84页例2、做一做，练习十五第1~4题。教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，学会列竖式计算。2、初步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这种方试商法进行有关的笔算。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：学会列竖式计算除数是接近整十数两位数的除法。教学难点：学会试商，调商。教具准备：多媒体课件。教学过程：复习口算（开火车学生口答）&ti..

 笔算除法学校:         班级:        科目:  数学  授课人：          时间:    年   月   日 目标 1让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌 握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法  进行有关的笔算除法。2在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点会用这种试商法进行有关的笔算。教学难点会用这种试商法进行有关的笔算。课型要素组合方式..

口算除法 教学目标： 1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法。 2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。 3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。 教学过程： （一）情境引入、教学新知 1、让学生看课本插图，根据图中的对话，完整地编一道应用题。 生自由发言：国庆节很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。如果用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？ 2、让学生口算，并鼓励算法多样化，并让学生说说你是怎么想的？ 80÷20=（ ）个 3、《做一做》..

口算除法 教学内容： 四年级上册第78-79页 教学目标： 使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 让学生会用合适的方法估算两位数除两三位数的除法，并能应用口算的方法求解。 通过探索发现，感受数学在生活中的广泛存在。 教学重点： 整十数除整十、几百几十的数的口算计算方法；并能以此估算两位数除两三位数的除法。 教学难点： 整十数除整十、几百几十的数的口算计算原理。 教学过程： 谈话引入，提出问题 创设情境，激发兴趣 师：老师最近遇到了一件烦心事，各位同学愿意帮老师吗？（愿意） 师..

复习乘法和除法 教学目标： 知识与技能： 1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。 2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。 过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。 重点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。 难点：正确熟练地计算 教具：题卡 教学过程： 一、复习整理： 1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。..

除数是两位数的除法练习课 教学内容：练习十六的有关练习 教学目标： 1.巩固除数是两位数除法的计算方法； 2.进一步掌握两位数除法的笔算方法及有关综合练习； 3.培养学生用所学知识解决实际生活的能力。 教学过程： 一、练习十六 第5题，不用坚式计算，判断商是几位数。 1.先让学生独立完成，再讨论“怎样能很快判断出商是几位数？” 2.师根据实际情况，引导学生观察思考：商的位数与被除数位数有什么关系？ 3.师根据学生的讨论归纳概括：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位够除，则商的位数等于被除数的位数减1；如果被..

笔算除法 教学目标： ●使学生掌握商是两位数的除法的计算方法； ●巩固学生的口算及估算； ●培养学生的合作与共同探索知识的精神； ●使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强环保意识。 教学过程： 一、复习商是一位数的除法 口算1：用课件出示如下几题，学生抢答(开始上课，抢答题目，用于调动学生本节课学习的情绪)。 180÷30= 420÷60= 240÷80= 183÷30≈ 420÷59≈ 240÷77≈ 2．( )里最大能填几？ 40×( )<316 90×( )<643 20×( )<165 30×( ..