课    题：  比一比课   型：新授课               备课人：侯雪珍 教学内容：比较长短、高矮。课本第４～５页。教学目标：初步认识长短、高矮的含义。初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。教学重点：知道长短、高矮的含义。初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。教学难点：掌握比较的标准和方法。用正确的数学语言表述比较的结果。教具：实物。教..

导学课题2、比一比导学内容课本第5页的“比一比”及第6页的“课堂活动”。导学目标初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大、。多少导学重点小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。导学难点让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。导学准备五角星、纸袋、各种文具、卡片导       学      流       程教  师  活  动&nb..

第二单元     一、单元教材分析：本单元的教学内容包括比多少、比长短　、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为两个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，由此产生亲切..

教学内容：比多少教科书第6～7页的内容及“做一做”，练习一的1～4题。? 教学目标：? 1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。? 2、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。? ⒊初步培养学生的观察能力，语言表达能力。? 教学重、难点：? 重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。? 难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，? 教学过程：? 一、创设情景，生..

长 短 教学目标 知识与技能 （1）初步感知物体有长有短；学会比较物体长短的一般方法。知道长和短是比出来的。 （2）培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。 过程与方法 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 情感态度与价值观 培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。 重点难点 重点：会正确地进行“长、短”的比较。 难点：会比几个物体的长、短。 教学准备 不同的物品若干袋；不同颜色、不同长度的铅笔三枝。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1. 每组的桌上有两袋物品，你们想..

（人教新课标）一年级数学教案 上册高矮 教学内容： ?教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题 教学目标： 1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。 ??? 2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。 ??? 3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。 ??? 4.使学生体会到生活中处处有数学。 教学重、难点： 掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。 学具准备：积木块。 课时安排：1课时 教学过程： 一、感知物体有高有矮 1.引导比较 找..

（人教新课标）一年级数学教案 上册比长短 教学内容： 教材第9页，练习一的第5、6题 知识与技能： 初步学会用一端对齐的方法，比长短，会表述比较的结果及关系。 过程与方法： 通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 情感、态度和价值观： 培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣；使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重点： 初步学会用一端对齐的方法比长短，会正确叙述比较关系。 教与学的方法： 谈..

（人教新课标）一年级数学教案 比一比单元教学 教学内容： 本单元主要包括两部分内容。一部分是“比多少”，另一部分是“比长短，比高矮”。这些内容是学习认数，计算和量的准备性知识。通过这些内容的学习，可以使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，同时体验学数学、用数学的乐趣。 学生的认知结构和生活经验： 低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验。教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有..