（青岛版）六年级数学上册 第二单元测试题 班级         姓名              得分              填空。1. 在○里填上＞、＜或＝。÷ ○                   ÷ 6○       2. 女生人数占男生人数的 ，则男生占总人数的。 3. 一本书，每天看它的 ，（     ）天可以看完。4. 甲数的  

 青岛版六年级数学上册分数除法应用题÷教学目标1.知识与技能：掌握分数除法应用题的结构和数量关系，学会分析解答分数除法应用题。2.过程与方法：引导大家自主探索，分组讨论，观察分析和比较，在自主学习中探究。3.情感、态度与价值观：通过交流总结，让同学们获得学习数学的成功体验。养成认真审题、积极思考的良好学习习惯。?                        ，图书室原有故事书多少本？ 原有故事书：单位“1”  ？本  新..

 分数除以整数第三实验小学   孙艳华 用   米的花布做裤子，可以做2条。做一条裤子需要花布多少米？分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。（4)?×）÷6=5××拓展提升判断：1.  分数除以整数 （0除外），商一定小于被除数。(      ) 2.  1除以一个整数（0除外），商就是这个整数的倒数。  (       )3.   如果a不等于0，那么13÷a=13a.  (  )    ..

 分数除以整数第三实验小学   孙艳华 用   米的花布做裤子，可以做2条。做一条裤子需要花布多少米？分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。（4)?×）÷6=5××拓展提升判断：1.  分数除以整数 （0除外），商一定小于被除数。(      ) 2.  1除以一个整数（0除外），商就是这个整数的倒数。  (       )3.   如果a不等于0，那么13÷a=13a.  (  )    ..

 青岛版六年级数学上册分数除法应用题÷---已知一个数的几分之几是多少，求这个数复习：找出单位“1”，并写出数量关系 数量关系：数量关系：分     析：求一个数的几分之几是多少，用乘法。已知8（个）不同点相同点：单位”1“不变数量关系不变例题：布艺兴趣小组实际制作了8个蝴蝶结，完成了计划的    ，计划制作多少个？未知分析：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。                       ，图书室原有..

 学校姓名年级年级学科数学范围第二单元   分数除法 单 元 教 学 目 标知识与技能1、在解决具体问题的过程中，借助直观图示理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，并能正确进行计算，会进行简单的分数乘除混合运算，体验用方程解决 分数除法的优越性。2、能运用分数除法知识解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。过程与方法经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。情感态度与价值观在解决现实问题的过程中，感受数学..

 学校姓名年级年级学科数学范围第二单元   分数除法 单 元 教 学 目 标知识与技能1、在解决具体问题的过程中，借助直观图示理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，并能正确进行计算，会进行简单的分数乘除混合运算，体验用方程解决 分数除法的优越性。2、能运用分数除法知识解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。过程与方法经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。情感态度与价值观在解决现实问题的过程中，感受数学..

 六年级数学集体备课教学设计主备人复备人学期总第 十六、十七 课时本单元（章）第 7--8 课时授课日期课 题信息窗四：做帽子分数乘除混合运算课  型新授课 教学目标1、学习分数乘除混合运算的顺序，能正确进行分数乘除混合运算，并用分数乘除混合运算解决问题。2、指导学生在解决问题的过程中完成对计算方法的探索。3、培养和训练学生思考、分析和解决问题的能力。。重点正确计算两步计算的分数乘除法混合运算式题。培养和训练学生综合运用所学知识解决问题的能力。难点学会灵活选择方法，快速、准..

（青岛版）六年级数学上册 分数除法 班级______姓名______ 一、填空。 1、2
时=（ ）分钟； 12
时=（ ）分钟； 2
时=（ ）分钟 2、有10吨煤，若用一辆2
吨的卡车来运，至少要运（ ）次。 3、有10
吨煤，若用一辆2
吨的卡车来运，至少要运（ ）次。 4、有（ ）吨煤，若用一辆2
吨的卡车来运，至少要运（ ）次。 5、一堆煤重10
吨，41天烧完，每天烧（ ）吨，每天烧这堆煤的几分之几？（ ） 6、一堆煤重1
吨，5天烧完，每天烧（ ）吨，每天烧这堆煤的几分之..

青岛版六年级数学上册 分数除法应用题 ÷ 教学目标 1.知识与技能：掌握分数除法应用题的结构和数量关系，学会分析解答分数除法应用题。 2.过程与方法：引导大家自主探索，分组讨论，观察分析和比较，在自主学习中探究。 3.情感、态度与价值观：通过交流总结，让同学们获得学习数学的成功体验。养成认真审题、积极思考的良好学习习惯。? ，图书室原有故事书多少本？ 原有故事书： 单位“1” ？本 新买故事书： (37.5%) 试一试： 看图口头列式，并用一句话概括题中的等量关系。 ..

分数除以整数练习   教学 目标 1.通过练习，掌握分数除以整数计算方法，正确计算分数除以整数的题。 2.通过练习，进一步发展学生的分析、比较、抽象、概括的能力。 3.通过练习，提高学生应用所学数学知识解决简单实际问题的能力。  教学 重点 掌握分数除以整数计算方法，能正确计算分数除以整数的题目。  ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动   一、通过回忆，梳理知识。 谈话：昨天我们一起走进布艺小组，利用分数除以整数的方法帮他们解决了不少数学问题。你还记得..