总复习青岛版一年级数学上册学习目标：     本节课使同学们对本册书的内容做一次回顾，复习整理一下学过的知识，像认识物体、数与计算等，进一步熟练一下。生活中的数提问题解决实际综合运用 条小鱼 层楼房1079 个酒瓶？生活中的数字 个小朋友说出与自己生活有关的数6577雪天的故事提问题小鸟回家小鸟回家我能拍很多下皮球呢！?把这些皮球放到盒子里，需要几个盒子呢？个格子1015+?1个盒子够用吗？（         ）个正方体（         ）个正方体说一说你..

 雪山乐园1  教学内容：中心板块,对全册教材内容的回顾与整理。教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。 3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学过程：一、回忆全册内容谈话引入。师：同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？这节课我们就来整理一下吧。1、学生独立思考,教师组织学生交流。提出要求：（先给学生一定的时间回忆，然后小..

 雪山乐园分类、比较与位置 教学内容：雪山乐园回顾与整理左上角板块，分类、比较与位置的内容。教学目标：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类。2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。3、熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置4、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。教学过程：一、“位置”知识的整理1、介绍雪山乐园的情况。师：“我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下雪山乐园的情况吗？”让学..

 雪山乐园 图形与位置 教学内容：雪山乐园回顾与整理中右上角板块,图形与位置的有关内容。教学目标：1、进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。教学过程：一、想一想师：同学们，回想一下这学期我们学过了哪些图形？出示准备好的积木，利用积木巩固所学的图形。二、找一找师：同学们已经知道了很多的图形，哪么谁能说说你生活中有哪些熟悉的（比..

 雪山乐园 统计 教学内容：雪山乐园回顾整理中对右下角板块的统计的相关内容的复习。教学目标：1、进一步理解、巩固“统计”的相关内容，培养学生运用其解决简单的实际问题。2、在统计的过程中，体验其方法，初步培养统计数据的能力。3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。教学过程：一、谈话师：同学们，上节课我们从雪山乐园里发现了许多以前学过的知识，这节课，你再仔细观察、认真思考一下，还有什么发现。二、数一数，并统计。1、投影仪出示课本98—99页雪山乐园..

 雪山乐园 数与计算 教学内容：20以内数的认识及加减法整理复习。教学目标：1、进一步理解、巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义。2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。教学过程：一、复习数1、出示雪山乐园情境图,提问：如果你到雪山乐园，最喜欢干什么？2、师：在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？让..

青岛版一年级数学上册 学习目标： 本节课使同学们对本册书的内容做一次回顾，复习整理一下学过的知识，像认识物体、数与计算等，进一步熟练一下。 生活中的数 提问题解决实际 综合运用 条小鱼 层楼房 个酒瓶 个小朋友 雪天的故事 提 问 题 我能拍很多下皮球呢！ 把这些皮球放到盒子里，需要几个盒子呢？ 个格子 1个盒子够用吗？ （ ）个正方体 （ ）个正方体 说一说你是怎样数的。 （ ）个正方体 （ ）个正方体 （ ）个正方体 （ ）个正方体 你还有其..

回顾与整理 教学内容： 中心板块，对全册教材内容的回顾与整理。 教学目标： 1. 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。 2. 体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。 3. 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 教学过程： 一、回忆全册内容 谈话引入。 师：同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？这节课我们就来整理一下吧。 1. 学生独立思考，教师组织学生交流。 提出要求：（先给学生一定的时间回忆，..

分类、比较与位置 教学内容： 雪山乐园回顾与整理左上角板块，分类、比较与位置。 教学目标： 1. 能熟练的按不同的标准对事物进行分类。 2. 能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。 3. 熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置。 4. 培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。 教学过程： 一、“位置” 知识的整理 1. 介绍雪山乐园的情况。 师：“我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下雪山乐园的情况吗？” 让学生说出自己心中的雪..