万以内的加减法青岛版二年级数学下册教学目标本节课我们主要是做一些练习，来巩固同学们所学的万以内的加减法的知识。希望同学们跟上老师的思路。1.一千里面有（     ）个百，一百里面有（    ）个十。      2.705里面有（     ）个百和（    ）个一组成的。   3.3个千、3个百和6个十组成的数是（           ）。你们能做出来吗？1010753360你们能做出来吗？0100400600500515510530200300500505520525故事大王寓言大全 

 田园小卫士万以内数的加减法（二）关于白菜： 已检查了189棵，还剩394棵没有检查，  关于七星瓢虫： 茄子地里247只，白菜地里有158只。  关于茄子：一共有435棵，已检查276棵。地里一共有多少棵白菜？地里一共有多少只瓢虫？还剩多少棵茄子没检查？ 茄子和白菜 已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？关于白菜：已检查了189棵，还剩394棵没有检查，地里一共有多少棵白菜？                            ︱ &nbs..

 几百几十加减几百几十的笔算教学内容：二年级下册第43—44页信息窗2。教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十的笔算。2、 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数的知识迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。教学重点： 会正确计算不进位不退位的三位数加减法的笔算和估算。教学难点：在理解的基础上掌握笔算和估算的方法，具有一定的估算意识。教学具：投影仪，电脑课件..

 第四单元  勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）学习内容：第四单元信息窗一学习目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。重点难点：探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题1、谈话：同学们，大千世界无..

二年级数学第四单元单元过关 口算 23+15= 13+49= 16+15= 69+24= 76—32= 49—16= 51—26= 64+29= 70—18= 94—27= 36+27= 77—35= 45—32= 32+45= 57+29= 84—57= 二、计算 ①先用竖式计算，再验算。 460+300= 736—453= ②笔算 47÷5= 56÷7= 在括号里填上合适的数。 870—（ ）=600 650+（ ）..

30+50= 28- 12= 46+21= 36- 25= 53+20= 44- 24= 67+23= 56- 17= 48+22= 35- 28= 25+47= 42- 16= 第四单元勤劳的小蜜蜂信息窗1 两位数加减两位数的口算 侍从：32只 卫兵：45只 保育员：57只 清洁工：29只 保育员和清洁工一共有多少只？ 57+29=86（只） 侍从和卫兵一共有多少只？ 32+45=77（只） 保育员比清洁工多多少只？ 57-29=28（只） 卫兵比侍从多多少只？ 45-..

青岛版二年级数学下册 本节课我们主要是做一些练习，来巩固同学们所学的万以内的加减法的知识。希望同学们跟上老师的思路。 1.一千里面有（ ）个百，一百里面有（ ） 个十。 2.705里面有（ ）个百和（ ）个一组成的。 3.3个千、3个百和6个十组成的数是（ ）。 你们能做出来吗？ 10 10 7 5 3360 你们能做出来吗？ 0 100 400 600 500 515 510 530 200 300 500 505 520 525 故事大王 寓言大全 9000 － 6000= 70+40= 160 － 90= 1300 － 700= 320+300= 500+800= 340+4..

信息窗4 万以内数的加减法（一） 第二课时 一、创设情景，激趣导入。 谈话：同学们，勤劳的小蜜蜂给了我们很多启示，你们愿意向小蜜蜂学习吗？学习它们的勤奋团结吗？这节课我们以小组为单位，进行一次数学闯关竞赛，比比看哪个小组的同学最拥有数学才能得到的小标志最多。你们有信心取得胜利吗？下面我们就一起来争分夺秒做闯关练习，好吗？ 二、开展闯关竞赛，激发学生兴趣。 第一关。 （1）自主练习1。 谈话：比比看哪个组完成地有快又好！ 学生独立完成。 提问：谁来说说，你是怎样解决这些问题的？ 引导学生通过具体题目的..

信息窗3 万以内数的加减法（一） 第二课时 教学目标： 1、进一步掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。 2、在解决实际问题中，让学生经历三位数减三位数(一次退位)笔算算法的探索过程，经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略多样化，并优化算法。 3、培养学生的应用意识和应用能力，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。 教学过程： (一)复习旧知、导入新知： 昨天小蜜蜂收获很大，采了好多蜜，同学们也和蜜蜂一样在数学课上取得了不少成果，不但解决了许多问题，还进一步研究了三位数加三位数..

信息窗2 万以内数的加减法（一） 第2课时 一、创设情境，复习导入。 同学们，上节课我们去参观了小蜜蜂出发采花粉的情景。现在让我们再去看看，小蜜蜂又有什么新的行动了。（课件出示复习题）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它们的家在哪儿吗？ 学生运用前面所学习近似数的知识连线，并说出自己的理由。 二、提出问题，探究新知。 通过昨天的学习，我们解决了“向南飞和向北飞一共有多少只？”这个问题。（出示情境图） 下面我们把问题改成“向南飞和向北飞一共约有多少只？”你想怎样算呢？请大家来猜一猜。把你..

信息窗1 万以内数的加减法（一） 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗1 教材简析 该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法是本节课的学习重点和难点。 教学目标 1、结合具体..