二年级数学上册第一单元练习 学校__________ 班级 _________ 姓名 ____________ 成绩 __________ 一、看图填空（20分） 1. （1）加法算式： ，表示（ ） 个（ ）相加。 （2）乘法算式： 。 2. 有（ ）个盘子，每个盘子有（ ）个苹果，一共有（ ）个苹果。 加法算式：_________________________________________________。 乘法算式：_____________________ 或 ______________________。 （1）加法算式是 _____________________..

学习目标： 知道乘法的含义，学会乘法算式的写法和读法。 一、准备题 3+9= 3+3+4+1= 4+4= 6+6+6= 4+2+5= 5+5+5+5+5= 3+3+3+3= 要求： 1、口算。 2、观察后，把以上算式分分类。 2 + 2 + 2 = 6 3 × 2 = 6 3 + 3 = 6 2 × 3 = 6 3 + 3 + 3 + 3 = 12 4 × 3 = 6 4 + 4 + 4 = 12 3 × 4 = 6 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 5 × 4 = 20 5 + 5 + 5 + 5 = 20 4 × 5 =..

连加算式 连加算式 连加算式 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 4 + 4 + 4 = 5+5+5+5= 10 12 20 都 是 连 加 加 数 相 同 求 相 同 加 数 的 和 4 个 2 加法: 2 + 2 + 2 + 2 = 8 3 个 2 加法: 2 + 2 + 2= 6 2 个 3 3 + 3 = 6 乘法: × 2 3 = 6 3 × 2 = 6 或 或 4 个 3 加法: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 3个4 4 + 4 + 4 =12 乘法: 3×4=12 4×3=12 5个4 4个5 加法： 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 5 + 5 + 5 + 5 = 20 乘法： 4 × 5 = 2 0 5 × 4 = 2 0 5 × 4 = 20 5 乘 4 等 于 20 读 作: 4 2 2..

表内乘法（一） 一朵鲜花有几片花瓣？ 数一数 说一说 5 10 15 20 25 5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20 1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 10 15 20 25 乘法口诀 三棵植物一共有多少片叶子？请用乘法算式与出来。 5 × 4 20 4 × 5 20 四五二十 四五 二十 对口诀 二五 3只小兔吃（　　）个。 4只小兔吃（　　）个。 5只小兔吃（　　）个。 15 20 25 每个椰树上长2个椰子。 乘法口诀 一二得二　　..

信息窗 变花  教学目标 1. 借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。 2. 形成合作学习的意识。 3. 正确地解题。  教学重、难点 求几个相同加数的和。   教 学 过 程 一、创设情景，导入新课。 同学们喜欢看魔术吗？今天我们一块儿去看看魔术师的表演——变花。 【课件】情境图 二、提出问题，解决问题。 1. 交流：变出来多少朵花？ 你用什么方法算出来的？（让学生交流想法，给学生自主探究的机会。） （一个一个数地；两个两个数地；加起来算地等等） 2. 根据交流写出算式： 2+2..

信息窗 变葫芦  教学目标 1. 能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2. 经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系。 3. 感受乘法计算的简捷，体会合作学习的乐趣。  教学重、难点 能根据加法算式列出乘法算式，体会乘法与加法的关系。   教 学 过 程 一、激趣导入。 同学们，上一节课我们看了魔术“变花”，这节课，我们去看看魔术师又要变什么？ 【课件：课本情境图】 魔术师变的什么？（葫芦），你知道他变出来多少个葫芦吗？ （学生交流计..

变葫芦 教学目标： 1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法表示的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系与区别；能正确写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。 2. 养成有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。 3. 培养数学的学习兴趣和合作学习的态度。 教学重、难点： 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法表示的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系与区别；能正确写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。 教学准备： 实物..

信息窗 变鸽子  教学目标 1. 知道1和0的乘法算式，体会其意义。 2. 能够正确地进行计算。 3. 能体验乘法与日常生活的密切联系。  教学重、难点 知道1和0的乘法算式，体会其意义。   教 学 过 程 一、创设情景，导入新课。 同学们，你们还喜欢看魔术表演吗？今天我们去看变鸽子。 【课件】变鸽子魔术表演。 二、提出问题，解决问题。 1. 红球1：原来三顶帽子里一共有几只鸽子？ 1+1+1= （只） × = （只） 学生先自主观察学习，根据前面的知识完全放手给学生机会。 2. 自主..

课题名称 4的乘法口诀     教学目标 1. 在具体情境中，学会4的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。 2. 在经历4的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 3. 能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。  教学重点 学会4的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算。  教学难点 能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活..

信息窗2 表内乘法（一） 第一课时 教学内容：7的乘法口诀 教学目标： 1、编制7的口诀，在探索规律的基础上记忆7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行计算。 2、编制口诀的过程中，发展思维能力。 3、通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。 教学重点： 体会乘法的意义与自编口诀。 教学难点： 寻找规律，记忆口诀。 教学过程： 1．创设情境，提出问题。 师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？ 指名让学生回答。 师：你能提出什么问题？ 生1：每人做2个，一共能做多少个纸啪？ …… 2．..