第五单元  11-20各数的认识信息窗二    年级    班   姓名            教师评价         一、整理信息，提出数学问题。观察70页信息窗，说出图上都有什么？你想知道什么？ 二、自主探究，解决问题。1、摆小棒、算一算：     12+3=          17－4= 2、你想知道吗？  ①在加法算式12+3=15中，12叫（     ），3叫（     ），15叫（     ）。 ②在减法..

 第五单元  11-20各数的认识信息窗一    年级    班   姓名            教师评价         一、整理信息，提出数学问题。观察66页信息窗，说出图上都有什么？你想知道什么（预习指导：说给爸爸妈妈听, 按照一定的顺序观察、描述并根据图片内容提出数学问题。） 二、自主探究，解决问题。1、解决问题一：海滩上有（  ）只海鸥              










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一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）    （1）13里面有1个一和3个十.（   ）　　（2）2个十是20.             （   ）　　（3）从右边数，第一位是个位，第二位是十位。（    ）　　（4）10个一是一个十。（    ）（5）1个十和6个一合起来是16.（   ）二、填空题　　1．两个两个地数，一共有（  ）个．　　2．五个五个地数，一共有（  ）个．　　3．填数．　　（1）    ..

 海鸥回来了青岛版一年级数学上册十几加几（不进位）学习目标掌握十几加几（不进位）的加法的计算方法；认识加法算式各部分的名称；能够较快、准确地计算十几加几（不进位）的加法，进一步提高计算能力。1个十和6个一是（   ）；14里面有（   ）个十和（   ）个一；18=10+（   ）   13=10+（   ）   11=10+（   ）161843112+3=15(只)3+□= □(只)1215↓加数↓加数↓和15 +  4=19一共钓了多少条鱼？□+ □= □11516  4+3=         5+4= &nbs..

 第三课时海鸥还来了    十几加几的练习课 教学内容：课本82页5、7、及补充练习教学目的：巩固练习十几加几的20以内的不进位加法准备：展台重难点能够熟练的计算。教学过程：1、课本82页第5题(1)请同学们打开课本82页，快速的看一眼，马上合上书，你看到了什么？怎么才能填正确？2、课本82页6题(1)学生看图，理解图意。(2)学生集体交流图意，“说说通过看图你都明白了什么？”(3)你打算怎样解决这个表格提出的问题？学生交流各自的想法。可以数一数，算一算。在尊重学生个性的基础上，鼓励引导学生选比较简..

            《11—20各数的认识》的教学设计 〖教学内容〗青教版教材一年级上册62页《11—20各数的认识》        〖教材简析〗本单元主要使学生掌握20以内的大小和11—20各数的说法和写法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，对引导学生建立初步的数感有重要的意义，同时这部分内容又为后面学习20以内数的进位加法和退位减法以及多位数的认识打下基础。因此，指导学生..

 海鸥回来了 我学会了吗 丰收园  教学内容：第67页我学会了吗及丰收园。教学目标：1、考察学生能否正确地数、读、写11-20各数；2、考察是否掌握了数的顺序，会不会比较大小；3、考察能否正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法等。4、注意观察学生是否热情主动地参与各种学习活动，是否愿意与同伴合作、交流。教学过程：：一、全面回顾，归纳整理       1、同学们，学习数学真是一件快乐的事，一转眼我们已学了这么多的知识，回忆一下这我们主要都学了哪些知识？让学生自我整理，畅所欲言。2、根据..

 海鸥回来了   十几加几的练习题   教学内容：课本65页5、7、及补充练习教学目的：巩固练习十几加几的20以内的不进位加法教学过程：1、课本65页第5题(1)请同学们打开课本65页，快速的看一眼，马上合上书，你看到了什么？（糖）几堆？估一估两堆共有多少块糖？(2)学生集体交流估计的数目，师：“究竟谁估的更接近一些呢？我们应该怎么办？”引导学生自己说出要想比一比谁估的更接近，必须先算出一共有几块糖。(3)学生解答“一共有几块糖？”(4)比较谁估的对，请他谈谈心得。2、教师出示两堆..

 海鸥回来了   十几加几不进位加   教学内容：教科书第64页例3十几加几的题及加法名称的认识。教学目标：1、结合现实情境，学会十几加几(不进位加)的计算。 2、培养学生初步的数感和估计的意识。3、让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。4、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。5、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。教具学具准备：学生准备小棒或者方块。教师准备挂图。教学过程：一、创设情景，引入新课（出示情境图）1、师：“上节课，我们欣赏了海..

 海鸥回来了   十几减几的练习课   教学内容：教科书第66页自主练习第4、6、8、9，聪明的小屋及根据三个数写四个算式及找规律。教学目标：1、复习巩固十几减几的知识。2、通过练习提高学生合作能力、操作观察能力。教学过程：：一、摆一摆1、先摆小棒，再计算。（1）师生一起摆小棒先摆16根，再从中去掉5根   （2）学生说说怎么去的？   （3）学生独立解答 。2、根据算式：19-2（1）学生自己摆小棒解答。（2）同桌交流算法。二、自主练习：1、看图写算式：教师出示苹果图。先让学生说说图的..

 海鸥回来了   数11—20各数   教学内容：教科书第62页信息窗。教学目标：1、让学生会数20以内的数。2、进一步培养搜集处理信息的能力。3、让学生体验数与生活的联系，获得数感。教学过程：一、创设情景，提出问题1、介绍背景：市南区发起“挽留海鸥”的活动，经过大家的不懈努力，不久“海鸥回来了”，让我们去看看现在海边的美景，怎么样？2、出示情境图，让学生说一说图上都有什么？（让学生把图上的内容说完整。）3、你们看图能提出什么问题？（让学生充分提问。）二、操作探索，..

 海鸥回来了   十几减几不退位减    教学内容：教科书第６４页例４十几减几及减法算式的名称.教学目的：1、结合现实情境，学会十几减几不退位减的计算。 2、培养学生初步的数感和估计的意识。３、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。教学过程：一、创设情景，引入新课师：“同学们上节课，我们学习了加法，你看图提出减法问题吗？”（原来有几只海鸥？飞走了几只？还剩几只？怎么列式？引出今天要解答的问题。）..

一年级数学上册 认识11-20各数及答案 一、按顺序填数： ? ? ? 12 ? ? ? ? ? ? 18  ? 19 ? ? 16 ? ? ? 12 ?   二、读出下面各数。 12、18、14、17、19、20 三、填出适当的数。
　　
　　 ????
四、按顺序填数
五、按要求写数 ： 　（1）写出13后面的四个数（ ? ）（ ? ）（? ）（ ? ）。 　（2）写出比15大，比19小的数（?????????????????????? ）。 　（3）写出17和19中间的数（?????????????????）。 　（4）个位上和十位..

11—20各数的认识 青岛版一年级数学上册课件 12 12 12 13 12 13 15 12 13 15 1 1 写作： 读作： 十一 2 2 0 读作： 二 二十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1）13前面的一个数是（ ）。 （2）和17相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （3）16和19之间的两个数是（ ）和（ ） 12 16 18 17 18 16 20 5块 13块 抢答题: (1)15是由( )个十和( )个一组成。 (2)( )个十和( )个一组成17。 (3)16前面一个数是( ),后面一个数是（ ） ..

青岛版一年级数学上册课件 1 1 写作： 读作： 十一 考考你，你会拨珠吗？ 16 14 19 20 2 0 12 15 填空 （１）一个十和五个一合起来是（　）。 （２）１９里面有（　）个十和（　）个一。 （３）２０里面有（　）个十。 １5 １ ９ ２ （４）一个数，十位上是1，个位上是6，这个数是（　）。 （５）从右边起，第一位是（　）位，第二位是（　）位。 （6）一个两位数，它的个位是3，十位是1，这个数是（ ）。 １６ 个 十 13 16 17 19 20 18 17 15 14