二年级数学上册 1．在○里填上+、-或× 4○4=16 4○4=0 4○4=8 4○0=4 2．填空 3×4=( ) 读作( )乘以( )等于( )，表示( )个( )连加。 3．看一句口诀，写出两个乘法算式 一四得四 _______________________ 三四十二 _______________________ 二三得六 _______________________ 4. 填空 一个因数是4，另一个是3，积是( )，再加26得( )。 5. 应用题 妈妈做了4件衣服，每件衣服用布2米，一共用布多少米？ 答案 1. ×，-，+，+或-? ..

旅游观光 ——混合运算 青岛版小学数学二年级上册 请你思考 在算式里，有除法，也有加减法，应该先算什么？ (先算除法） 努力吧！ 先说说各题运算顺序，再计算。 56÷8-5 35÷5+2 49÷7+36 32÷4-6 7×2-11 6×3+50 你会计算下面各题吗？ 2×3×4 48÷6÷2 45÷5×7 8瓶一共24元 每瓶4元 1 2 3 4 5 6 一 共 能 坐 多 少 人 ? 单人椅子有20把

休闲假日 混合运算 教学目标： 1. 创设情境，让学生根据图中信息，自己能够提出运用混和运算解决的问题，能结合具体情境表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题，并提高解决问题的能力。 2. 让学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的两步四则混合运算里乘加（乘减）的运算技能。 3. 通过用混和运算解决生活中的问题，培养学生对数学学习的兴趣。 教学重、难点： 掌握乘加乘减的运算顺序，并能用混合运算解决简单的实际问题。 教学设计： （一）创设情境，提出问题 1. 提问：同学们出去旅游过吗？让学生..

信息窗1 混合运算 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法，后算加（减）法运算顺序的合理性。 　 2、在具体情景中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情景，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。 3、树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。 教学过程： 活动一： 1.泰山风景图片欣赏。 2.师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们一起跟旅游团去泰山游玩。 活动二： 1.（出示课件） 师：我们已经来到了金山的入口处，如果你是我们..