（人教新课标）三年级语文第五册第四单元能力检测卷班级_________姓名_________分数_________一、读拼音，写词语。 xiū? jiàn???    tuī cè???    zhǐ dài???    shì? yàn???  bài fǎnɡ (??   ??? )?? (????   ? )?? (??   ??? )??(???   ??? )?? (??   ??? ) jiāo nèn???     sū? xǐnɡ??     wán jù????? ..

 动画片断 课文内容 讨论要求 总结课文狼狼狗 第一  二次对话 第三次对话 第四次对话 第五次对话         狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。老山羊从这里路过，狼连忙打招呼,说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”       老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”       狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯..

金色花     泰戈尔描述一下对金色花的印象 学习目标1、 培养学生把握诗歌基调，表情朗读课文的能力。 2、 理解诗歌中体现的亲情，激发学生感悟母爱、赞美母爱的情感。 3、 学习借助具体形象来叙事抒情的写法。 重点：通过朗读，感悟诗歌中的亲情，激发学生感悟母爱，赞美母爱的情感。 难点：理解借助具体形象来叙事抒情的写法。 三、 品读诗歌，感知母爱 小提示：朗读指导 感情：依恋、深爱……语气：撒娇、欣喜、担忧、生气…… 语速：快、稍快、慢、稍慢……轻重..

七色花教学目标　　（一）知识与能力：　　1.学习10个生字和词语，会认读8个字，（正确掌握1个多音字）。　　2.正确流利地朗读课文。默读时要有一定的速度。　　3.理解课文内容，感受小女孩的天真可爱，心地善良，体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。　　（二）过程与方法：　　1.过程：初读，学习生字词，读顺课文——再读，了解课文的大致内容，读懂课文——精读，品词析句，体会作者的情感，读出感情。　　2.方法;一是创设情境法、联系生活法、角色体验法、结合插图想象法等..

七色花教材特点分析：　　《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点：　　1.教师应处理好教与学的..

河南省栾川县潭头交通希望小学三年级语文上册第四单元测试题 命题人：李伟 班级 姓名 一、给多音字组词。 xíng （ ） mò（ ） 行 没 háng （ ） mēi（ ） zháo （ ） fēn（ ） 朝 分 cháo （ ） fèn（ ） 二、填空。 1．“岭”字用部首查字法查 部，再查 画。 2．“罩”字用音序查字法 查大写字母 ..

义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册 温州市实验小学 “课时锦囊”开发小组 教学设计：林日红 课件制作：林日红 （第二课时） 你还知道哪些寓言故事？ 愚公（移山 ） 叶公（ ） 掩耳盗（ ） 画（ ）点（ ） （ ） （ ）

动画片断 课文内容 讨论要求 辨析狼狗 狼 狼 狼 狼 狼 狼 狼 狗 狗 狗 狗 狗 狗

13花钟 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 凌晨 蔷薇 绽开 暮色 苏醒 昙花 湿度 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播 吻合 花圃 大致 娇嫩 适宜 修建 争奇斗艳 欣然怒放 牵牛花 睡莲

《寓言两则》教学设计之一 教材分析 本课选编了两则古代寓言，这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理。《刻舟求剑》讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉入江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两则寓言故事生动有趣，言简意赅，都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，从反面给人启迪，耐人寻味。 学情分析 经..

七色花 教学要求： 　　　知识目标：学会本课生字。 情感目标：引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。 　　　能力目标“指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。 教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。 教学难点：理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。 教学课时：一课时 教学过程： 　 　　一、导入新课，明确阅读要求。 　　 二、学生带着问题自己读课文。 　　　　要求： 　　　　1．借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 ..