《大瀑布的葬礼》同步练习题 温故知新1、读句子，回答问题它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。⑴“垂”用音序查字法应查____，再查音节____，用部首查字法应查____，再查画____。⑵“垂”在字典中的解释有①东西的一头向下②流传③将近，“垂下了头”中的“垂”的意思是____，“生命垂危”中的“垂”的意思是____，“名垂千古”中的“垂”的意思是____。⑶这个句子用了____、____的修辞手法，写出了____________2..

生字菲　汛　奄　惆　怅    圭槁    酋    悼 fēixùnyānchóuchàngguīgǎoqiúdào生词滔滔不绝　　　一泻千里　　　　咆哮直下震耳欲聋　　　纷至沓来　　　　流连忘返形容枯槁　　　奄奄一息　　　　惆怅满怀　　　　　　　　　　　·　　·　　·　　词义参考：葬礼：活着的亲人或友人为死者举行的掩埋尸体的仪式。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣。滔滔不绝：形容大水滚滚。一泻千里：形容江河水奔流直下，气势宏伟。震耳欲聋：耳朵都..

大瀑布的葬礼自学要求：       1.      用较快的速度读读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象。      想一想是什么原因造成了塞特凯达斯大瀑布的悲剧。      再联系实际和同学交流读了课文后的感想。　　    一泻千里　　　咆哮而下逐渐枯竭滔滔不绝　生命垂危奄奄一息纷至沓来乘兴而来失望而去我会读        曾 经 的 塞 特 凯 达 斯 大 瀑 布 它 汹 涌 的河 水（ ..

人教版课程标准第十一册14* 大瀑布的葬礼                        一、设计意图：因为这是一篇自读课文，所以不同于精读课文的讲授，要放手让学生去自读、自悟、自己提出问题，解决问题。所以课堂中，我安排了这样的教学环节：激情导入——依题置疑——思考解疑——朗读感悟——想象练说。学法主要是以学生自学和小组交流讨论为主，教师则通过制作课件和激情引导，为学生..

《大瀑布的葬礼》 教学设计一、教学目标：1．能够用比较快的速度阅读课文，了解课文内容；?2．有感情地朗读课文，了解瀑布变化前后的不同景象，理解瀑布逐渐消失的原因；3．了解本文对比的写作方法，以及列数字、打比方的说明方法，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。二、教学重难点：把握课文内容，明白非格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义。激发学生保护地球生态环境的情感。了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。三、教学过程（一）学课文导语，明确学习要求1、同学们，今天老师带大家远渡重洋去..

蛇与庄稼 班级 姓名 看拼音写词语。
二、比一比，再组词。 糟（ ） 踏（ ） 律（ ） 呻（ ） 槽（ ） 蹋（ ） 肆（ ） 伸（ ） 遭（ ） 塌（ ） 肄（ ） 神（ ） 三、根据意思在后面括号里写出相应的词语。 1．形容风雨及时，适合农业生产的需要。（ ） 2．形容事情、道理很明显，容易看清楚。（ ） 3．因为病痛而发出来的声音。（ ） 4．事物之间存在的必然的联系。（ ） 5．作践，不爱惜。（ ）

可爱的草塘 班级 姓名 一、加偏旁组字、组词。 夸 （ ） （ ） （ ） 舌 （ ） （ ） （ ） 由 （ ） （ ） （ ） 二、同音字组词。 芒（ ） 毫（ ） 快（ ） 跨（ ） 荒（ ） 茫（ ） 豪（ ） 筷（ ） 挎（ ） 慌（ ） 涌（ ） 舀（ ） 瓢（ ） 捧（ ） 拔（ ） 踊（ ） 滔（ ） 飘（ ） 棒（ ） 拨..

大瀑布的葬礼 班级 姓名 看拼音写词语。
二、比一比，再组词。 渐（ ） 惆（ ） 瀑（ ） 毫（ ） 惭（ ） 稠（ ） 爆（ ） 豪（ ） 三、把下列词语补充完整。 （ ）（ ）而下 世外（ ）（ ） （ ）（ ）壮观 （ ）（ ）一息 令人（ ）（ ） 清（ ）可（ ） （ ）（ ）不绝 乱（ ）滥（ ） （ ）耳（ ）聋 四、根据意思写词语。 1．很特别，不同于一般..

人教版 五年级 语文 上册 第八单元 　这草塘真美啊！ 生怕弄坏了这一幅美好的画卷。 棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。

温岭市城西小学 塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有１万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在３０公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。　　长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。 塞..