蟋蟀的住宅教学目标1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神4、培养学生仔细观察的习惯。教学重点难点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。第一课时（一） 揭题（1）引入。    师：同学们都非常热爱大自然，今天老师带你们到“昆虫世界&..

蟋蟀的住宅【教学目标】　　１、情感目标：　　通过理解语言文字，体会并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。　　２、能力目标：　　⑴　学习作者留心观察周围事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。　　⑵　通过联系上下文理解重点语句，了解课文内容。　　⑶　有感情地朗读课文。　　３、知识目标：　　学习本课生字，理解重点词语及句子。【教学重点】　　了解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习作者抓住特点形象生动地说明事物。【教学难点】　　通过了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。【教学辅助..

鲸教材分析：《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。《鲸》是第七组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。在学习这篇课文之前，重点训练了学生..

广东省东莞市五年级语文上册第七单元知识检查卷 班级 姓名 分数 第一部分：基础知识积累与运用（30分） 一、读拼音，写词语。（5分） qīn rù huī jìn qí qū báo zi zhǎn dīng jié tiě （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 二、比一比，再组词。（4分） 剔（ ） 杭（ ） 寇（ ） 崭（ ） 惕（ ） 坑（ ） 冠（ ） 斩（ ） 三、给加点的字选择正确的读音。（3分） 估..

人教版小学五年级语文上册第七单元质量检测试题 命题人：周冰 班级 姓名 分数 一、语文基础知识（46分） 1．根据拼音写汉字。（8分） xiāo? huǐ ? hóng wěi?? zhēn zhì??? ?qí qū?? ? ???jǐ liáng (???? ??? ) ?(?? ?? )? ??(?? ??? )? ??(?? ???)??? (?? ???) diàn táng??? ?? ling　lóng　tī　tòu??? 　zhǎn dīng jié tiě (????? )?? 　(???????????? 　 　)??? （　　　　　　　　） 2．补充词语，并解释所填的字（4分） 众星（?? ）月??..

（人教版）五年级语文上册第七单元 你认识它吗？ 也叫促织 趋织 蛐蛐 你知道它有哪些本领吗？ 好斗、唱歌、建住宅 慎（shèn）重 选择（zě ） 洞穴（xuè ） 隧（suì ）道 挖掘（jué ） 倾（qīng）斜 我会读！ 蟋蟀，又名蛐蛐，昆虫，体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。 　　课文中提到蟋蟀会唱歌，也会弹琴。实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“瞿！瞿！瞿！”的声音是依靠翅膀摩擦而发出来的。蟋蟀的..

有一个乐团在南京招考演员，其中有一个是木笛演员。经过激烈的竞争，最后只有朱丹和另外一个人留下参加终赛，其中只有一个会被录取。主考官让朱丹演奏一首欢快的曲子，但朱丹说他不能演奏欢快的乐曲，因为那天是南京大屠杀遇难同胞纪念日。朱丹放弃了他的艺术前程。晚上，朱丹演奏了一首悲伤的曲子，最后，朱丹被录取了。 摘自林凯文习作 《木笛》的主人公是朱丹。12月13日那天，朱丹去参加一次对于他来说十分重要的音乐考试。他根据抽签要演奏的一首表示欢乐的乐曲，可他认为今天是“南京大屠杀遇难同胞纪念..

鲸 学习生字、生词 jīnɡ zhī lǜ pàn tāi 鲸 肢 滤 判 胎 qí è bǔ dūn fèi 鳍 腭 捕 吨 肺 扑获 倾斜 适应 比较 宽敞 退化 逃窜 上腭 胎生 哺乳动物 文中主要写了哪几个方面的内容？ ①鲸的形体特点。 ②鲸的种类。 ③鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。

　　　 执教者：刘华琴 人教版五年级语文上册第七单元 珍珠鸟　　　冯骥才 通读全文后思考： （1）从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢？ （2）你认为变化的原因是什么呢？你能用文中的一句话来概括吗？ （1）从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢？ 由“怕人”到“亲近我” （2）你认为变化的原因是什么呢？你能用文中的一句话来概括吗？ 信赖，往往创造出美好的境界．

《蟋蟀的住宅》教学设计 湖北省武汉市江汉区唐家墩小学 夏绮云 【设计理念】： 　　《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物..