熟悉的脚印（湘教版）二年级语文下册第四单元学习目标     1.理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。    2.懂得知识的重要性，培养同学们勤于动脑的学习习惯。                              联系生活、引入课题               从生活实际出发，想一下你   熟悉哪些动物的脚印呢？           ..

树　根 教学目标： 1.认识本课17个生字，会写8个生字。 2.了解老太太、木匠、艺术家分别想拿树根干什么，懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。 3.“读书要有疑，从疑而悟”。在导入阶段教给学生抓关键句子质疑的方法，然后以“疑”，引 4.培养学生成为一个“高认识水平”的人。 教学重难点： 1.理解课文，掌握本课生字的音、形、义；艺术品与“木柴”“凳子”有什么不同。 2.懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。 教学准备： 生字卡片，课文录音磁带。 教学过程: 第一课时 课时目标 1.识记生字，熟读课文。 2.了解老太太、..

乡村四月 湘教版二年级语文下册 乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 [宋] 翁 卷 翁卷，南宋诗人（生卒年不详）。字读古，一字灵舒。浙江柳市人。布衣终身。在“永嘉四灵”中年事最高。有着重要的诗篇。 山原：山陵和原野。 白满川：指稻田里的水色映着天光。川：山原，平地。 子规：杜鹃鸟。 才了：才料理完。 蚕桑：种桑养蚕。 意思是：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声蹄叫，天空中烟雨蒙蒙。 绿遍山原白满川，..

熟悉的脚印 学习目标 1.理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。 2.懂得知识的重要性，培养同学们勤于动脑的学习习惯。 联系生活、引入课题 从生活实际出发，想一下你 熟悉哪些动物的脚印呢？ 比一比、组词 叉 ( ) 互 ( ) 诉 ( ) 顺 ( ) 又 ( ) 工 ( ) 折 ( ) 须 ( ..

湘教版 二年级 下册 第四单元 1.掌握生字的音、形、义，知道威尔教授是 怎样解开这个谜的。 2.理解蚂蚁是靠什么来找路的，又是谁在指 挥蚂蚁搬运食物的。 3.培养求知欲望和探索大自然的兴趣。 学习目标 1.掌握生字的音、形、义，知道威尔教授是怎样解 开这个谜的。 2.理解蚂蚁是靠什么来找路的，又是谁指挥蚂蚁搬 远食物的。培养探索大自然兴趣。 重点难点 说说自己见过的蚂蚁是什么样的。 蚂 蚁 匆 运 食 威 勺 乱 mǎ yì cōng yùn shí wēi sháo luàn 生字学习 bān..

9.古诗二首—古诗村居 教学目标： 1．学会本课生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点： 读准生字的字音，朗读、背诵古诗。 教学难点： 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 课前准备： CAI课件、版画 学生画自己观察到的春天美景。 教学过程： 一、 情景渲染。 1．导语引入，播放CAI课件，让学生感受春天的美，唤起感知。 2．生说说自己看到的景象，说说感受。 3．在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么？ 4．听老师的范读，说说..

树　根 教学目标： 1.认识本课17个生字，会写8个生字。 2.了解老太太、木匠、艺术家分别想拿树根干什么，懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。 3.“读书要有疑，从疑而悟”。在导入阶段教给学生抓关键句子质疑的方法，然后以“疑”，引 4.培养学生成为一个“高认识水平”的人。 教学重难点： 1.理解课文，掌握本课生字的音、形、义；艺术品与“木柴”“凳子”有什么不同。 2.懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。 教学准备： 生字卡片，课文录音磁带。 教学过程: 第一课时 课时目标 1.识记生字，熟读课文。 2.了解老太太、..

熟悉的脚印 教学目标: 1.学习本课13个生字，会写其中8个生字。 2.理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。 3.懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。 教学重难点： 1.分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。 2.了解课文前后照应的写作方法。 教学准备： 生字生词卡片、课文朗读录音带。 教学安排:三课时 教学过程: 第一课时 课时目标 1.学习识记生字，熟读课文。 2.初步理解文章内容。 一、联系生活，引入课题 教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢？学生..