(湘教版)二年级语文下册第七单元小蝌蚪                                    丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响..

 金 色 的 玉 米 棒（湘教版）二年级语文下册第七单元    读一读：  yù                  lì           xiàng      liáng  玉 米       米 粒        好 像          粮 食       dài      xíng           bì     &nb..

我不是最弱小的 班级 姓名 看拼音写词语。 ruò xiǎo tuō lì yā kuàng dī jí dī xiān qǐ jiāo nèn （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） xiān ruò mèn rè fù jìn léi shēng dā zuó dā yǔ rú zhù （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 二、字词。 1.多音字。 闷：mēn ( ) mèn ( ) 假：jiǎ ( ) jià ( ) 2．选字填空。 娇 骄：..

我不是最弱小的 湘教版二年级语文下册 我不是最弱小的 周末 铃兰花 簇拥 芬芳 递给 聊天 娇嫩 掀起 随风舞动 倾盆大雨 假日里，爸爸、妈妈、托利亚和四岁的萨沙，来到森林里玩。 突然响起轰隆隆的雷声，飘下几滴雨点。接着，挂起了狂风，大雨刷刷地下起来。 路旁的蔷薇花，好些花瓣被大雨冲掉了，花儿低垂着头。 妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣披在萨沙的身上。 萨沙问：“妈，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我，你们干嘛这样做呢？” “每个人都有责任保护更弱小的人。..

金 色 的 玉 米 棒 读一读： yù lì xiàng liáng 玉 米 米 粒 好 像 粮 食 dài xíng bì kuāng 口 袋 行 动 必 须 竹 筐 松鼠 三个玉米棒 好多好多的玉米棒 松鼠藏三个 松鸡 松鸡藏三个 刺猬 刺猬藏三个 〔 填词语： dōng tiān yù mǐ kǒu dài ( ) ( ) ( ) liáng shi bì dìng y..

学习目标： 1.正确流利地朗读课文。 2. 提出问题，分析问题，解决问题，提高 自己的学习能力。 桥 那 边 生字： měi mài qín gé 每 麦 芹 格 de qiáo jīng yè 得 瞧 经 夜 练习： 咿呀咿呀，小木桥（ 每天这样 ）唱歌。 咿呀咿呀，小木桥唱得（ 更欢了 ）。 咿呀咿呀，小木桥唱着（欢快的歌 ）。 ..

《小蝌蚪》教学设计 第一课时 教学目标： 1.学习本课生字15个，会写其中的7 个。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文第7自然段。 教学重点、难点： 重点： 掌握本课生字的音、形、义。 难点： 理解内容。 教学过程： 一、初读课文，自学生字。 1.学生借助拼音自读课文，在不认识的字下面画上记号。 2.把难认的生字借助拼音多读几遍。 3.交流一下哪些字音需要注意。 4.学生听录音朗读课文，帮助正音。 5.出示生字卡片，领读巩固读音。 二、识记生字，指导书写。

《桥那边》教学设计 第一课时 教学目标： 1.学习本课生字15个，会写其中的8 个。 2.正确流利地朗读课文。 3.引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。 教学重点、难点： 重点：掌握本课生字的音.形.义。 难点：理解内容。 教学准备：生字卡片.磁带.课件。 教学过程： 一、初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，在不认识的字下面作记号。 2.借助拼音，读准课文。 3.指名试读课文。 4.老师范读课文，再听录音朗读课文。 二、识字写字，指导书写。

《金色的玉米棒》教学设计 第一课时 教学目标： 1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。 2.正确流利地朗读课文。 教学重点、难点： 重点：掌握本课生字的音、形、义。 难点：理解内容。 教学准备：生字卡片、磁带、课件。 教学过程： 一、初读课文，读准字音。 1.借助拼音初读课文，标出不认识的字。 2.指名读课文，其余同学听，师生评议。 3.教师范读课文，学生听。 4.说一说课文中哪些字音要注意读准。 二、识记生字，指导书写。 1.领读正音。 2.重点指导下面几个字形的书写。

小蝌蚪 第一课时 教学目标： 1.学习本课生字15个，会写其中的7 个。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文第7自然段。 教学重点、难点： 重点：掌握本课生字的音、形、义。 难点：理解内容。 教学过程： 一、初读课文，自学生字。 1.学生借助拼音自读课文，在不认识的字下面画上记号。 2.把难认的生字借助拼音多读几遍。 3.交流一下哪些字音需要注意。 4.学生听录音朗读课文，帮助正音。 5.出示生字卡片，领读巩固读音。 二、识记生字，指导书写。 1.学生讨论，用什么方法记住字形。 2.学生互相交流。 3.教师在黑板上示范书..

口语交际 教室里的小鸟 教学目标： 1.指导学生观察图画，看懂图，培养学生的观察.思维能力。 2.能用通顺，完整、连贯的说几句话。 教学重点、难点： 重点：抓住图中人物表情.动作展开合理想象。。 难点：力求说话做到通顺，连贯。 教学准备：教学挂图。 教学安排：一课时 教学过程： 一、出示图片，引发交际话题。 教室里发生了什么？老师和同学们会有什么表现？ 二、利用图片情趣，联系生活，谈谈自己的感受。 1.谁是小明？当他的小鸟飞了出来时，猜猜老师会做些什么？说些什么？ 2.假如你是图中的同学，你会想些什么？ 3..

金色的玉米棒 第一课时 教学目标： 1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。 2.正确流利地朗读课文。 教学重点、难点： 重点：掌握本课生字的音、形、义。 难点：理解内容。 教学准备：生字卡片、磁带、课件。 教学过程： 一、初读课文，读准字音。 1.借助拼音初读课文，标出不认识的字。 2.指名读课文，其余同学听，师生评议。 3.教师范读课文，学生听。 4.说一说课文中哪些字音要注意读准。 二、识记生字，指导书写。 1.领读正音。 2.重点指导下面几个字形的书写。 玉：“王”字加一点。 粒：米+立 粮：米+良 3.教师..