湘教版一年级语文下册第六单元16.瓶子里的鸭梨1.学习本课生字，朗读课文，理解课文内容。2.学习善于质疑和勤于实践的好习惯。学习目标 树    鸭     把     装       绳       拴    带shù   yā    bǎ   zhuāng  shéng  shuān dàijí   tòu   líng   dì     tào     gé  生字学习 极   透  ..

 树叶都是绿色的吗?教学要求：　知识教学点： 　　　　结合上下文理解词语“千奇百怪”，“异口同声”。用“有的……有的……”练习说话。 　　　　2．通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。 　　　　3．理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。 　能力训练点： 　　　　1．在理解的基础上，能正确、流利地朗读课文。 　　　　2．学习从多角度对事物进行观察，培养学生的观察习惯和想像能力。 　　　　3．激发学生对大自然的好奇心，能就..

树叶都是绿色的吗 教学要求：1．认识本课16个生字，会写其中7个生字。结合上下文理解词语“千奇百怪”，“异口同声”。用“有的……有的……”练习说话。2．通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。3．理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。4．学习从多角度对事物进行观察，培养学生的观察习惯和想像能力。5．激发学生对大自然的好奇心，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新。课前准备：师生采集树叶。　　　　 课件。 课时安排：两课时。 教学过程： (一)揭示课题，朗读问句　　　..

湘教版一年级语文下册第六单元 学习目标 1．认识本课16个生字，理解课文内容，了解树叶的形状和颜色。2．学习从多角度对事物进行观察，提高同学们的观察能力和想像能力，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新。 同 形 状 采 再 仅 千 针 tóng xíng zhuàng cǎi zài jǐn qiān zhēn yán yì jí biāo bǎi dèng guài shàn 生字学习 颜 异 集 标 摆 瞪 怪 扇 颜色　　五颜六色 形状　 千奇百怪 ..

湘教版一年级语文下册第六单元 1.学习本课生字，朗读课文，理解课文内容。 2.学习善于质疑和勤于实践的好习惯。 学习目标 树 鸭 把 装 绳 拴 带 shù yā bǎ zhuāng shéng shuān dài jí tòu líng dì tào gé 生字学习 极 透 灵 第 套 隔 读生字 树 鸭 把 装 绳 拴 带 极 透 灵 第 套 隔 1.用熟字加、换部首： 树------对 拴-----全 透-------秀 灵--------火..

树叶都是绿色的吗 教学目标： 1.认识生字，会写“同、形、状、采、再、仅、千、针”。 2.识字写写，朗读课文。 3.全面思考问题。 教学重点：用自己喜欢的方法识字。 教学难点：通过课文，明白全面思考问题的作用。 教学准备：采摘几种树叶，生字卡片。 教学方法：启发式。 教学过程： 第一课时 一、导入。 板书课题： 树叶都是绿色的吗 提问：看到课题你想到 了什么？ 二、初读课文。 1.学生自读课文，要求读通课文，读准字音。 2.标出文章有几个自然段。 3.想一想..

婷婷的画 学习目标 1.会认“婷”等8个生字，会写“叭”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 课前准备 1.生字词卡片。 2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字──“婷婷”。如有学生姓名或亲友姓名中有“婷”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。（告诉学生，“婷”字在人名中用得较..

巧装蛋糕 教学目标： 1.认识本课9个生字，会写7个生字。 2.认识生字、书写生字，朗读课文。 3.理解课文内容，弄懂高尔基智慧的表现。 教学重点：认识生字、书写生字，朗读课文。 教学难点：理解课文内容，弄懂高尔基智慧的表现。 教学准备：收集资料，生字卡片。 教学方法：启发式。 教学过程： 第一课时 一、导入： 提问式，同学了解高尔基这个人吗？他是前苏联人，他是一位闻名世界的伟大作家。他非常聪明，很有智慧。这里就有一个他小时候的故事。 板书课题：巧装蛋糕 提问：你看到课题后想到了什么？ 二、自由朗读。 ..

瓶子里的鸭梨 教学目标： 1.学习本课生字，理解课文内容。 2.识字写字，朗读课文。 3.学习善于质疑和勤于实践的好习惯。 教学重点：正确流利朗读课文，理解课文内容。 教学难点：了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。 教学准备：图片、生字卡片。 教学方法：合作、自主。 教学过程： 第一课时 一、导入。 板书课题，提问：看到课题，你想到 了什么？ 二、初读课文。 借助拼音，把句子读通。 你读懂了什么？把不明白的地方划出来。 三、观察图片思考： 图上有哪些人？他们在干什么？ ..