《人类的老师》说课稿各位老师：今天，我说课的内容是〈〈人类的老师〉〉，下面我将从教材，目标，教学重难点，教学准备，教法，学法，教学过程几个方面说说我对这堂课的教学设计。一．教材分析??? 〈〈人类的老师〉〉是湘教版四年级上册第三单元的一篇科学小品文，写人类从自然界的种种生物身上获得启示，有所模拟，有所创新，指出自然界中的种种生物是人类的老师。通过本课的学习，可以帮助了解仿生学方面的知识，激起他们探索自然的强烈愿望。??? 同时把德育工作中“绿色环保”教育不失时机的融进语文课堂教学，在培养..

 巨 人 湘教版四年级语文上册第三单元学习目标 1.学习本课10个生字，并能正确书写。 2.通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。 3.精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。 4.通过学习本文，培养热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。    人类自从诞生以来，就不断地在改变世界，改善自己的生活，也取得了许多成绩。今天，我们就来学习一首诗歌《巨人》。来了解一下人类所做的一切。           初读课文，整体感..

8．巨人 第二课时 教学目标： 知识技能 精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。 过程与方法 充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文的理解。 情感态度价值观 激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生观察生活的能力。 教学重点： 理解课文内容，知道“巨人”的含义 教学难点： 激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养热爱科学的情感 教 具： 多媒体课件、课文朗读带 教学方法： 自主、合作、探究相结合 教学流程： 一、复习巩固 听写新词，并有感情地朗读课文，师评议 二、探究赏析..

10.短文两篇 第一课时 教学目标： 知识技能 1. 正确读写本课的生字及由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，理解短文的内容，并能口述。 过程与方法 自读自悟、圈点批画，抓住关键词语或句子整体把握课文内容。充分利用课外资源和小组合作探究的学习优势，解决学习上的困惑。 情感态度价值观 通过学习课文，感受自然界的多姿多彩，激发学生观生活、探索自然的兴趣。 教学重点： 理解短文的内容 教学难点： 掌握事物发展变化的规律，感受自然界的多姿多彩，激发学生观生活、探索自然的兴趣。 教 具： ..

短文两篇 湘教版四年级语文上册第三单元 学习目标 1.正确读写本课的生字及由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，理解短文的内容，并能口述。 3.通过学习课文，认识事物发展变化的规律，感受自然界的多姿多彩。 创设情境 整体感知 1.自由读课文，要求把字读准，把句子读通顺。 2. 边读边思考：课文主要写了什么？ piān zǎo qiè 篇 枣 怯 tōng duàn yǐng 通 缎 影 细读感悟 ●有感情地朗读课文2、3自然段，思考：小马有哪..

“环”字遇险记 湘教版四年级语文上册第三单元 学习目标 1.认识本课12个生字，能正确拼读课文中出现的新词。 2.能正确、流利地朗读课文，并能分角色朗读。 3.自读自悟，感知课文内容，利用小组合作学习优势解决学习中的问题。 4.热爱汉字，感受汉字的构造特点；养成正确书写汉字的习惯。 同学们，汉字的世界丰富多彩，热闹非凡，每一个汉字都有自己的“身份证”，但是，如果哪个汉字水小心改变样子，与“身份证”不相符，那可要遇上大麻烦了。“环”字前不久就经历过这样的事，你想知道具体的经过吗？让我们..

“环”字遇险记 教学目标： 1.认读“嚷、赳、偏、退、瞅、隙、冤、枉、捺、纳、恍、揭”１２个生字，理解“不偏不倚、屏息凝神”等词语。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容，了解“环”字历险的经过。 教学重点： 分角色朗读课文。 教学难点： 了解“环”字历险的过程，感受作者神奇的想象。 教学准备： 学生在课前预习课文。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、激情导入 同学们，汉字的世界丰富多彩，热闹非凡，每一个汉字都有自己的“身份证”，但是，如果哪个汉字不小心改变样子，与“身份证”不相符，那可要遇上大麻..

9.人类的“老师” 第一课时 教学目标： 知识技能 1. 学习本课的12个生字，并能正确书写，掌握文中出现的新词。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 过程与方法 通过自读自悟，初步掌握课文内容，用列表的方法理清文章的脉络。 情感态度价值观 培养学生认真观察生活，深入思考问题，勇于探究、发现的习惯。 教学重点： 掌握生字的音、形、义 教学难点： 掌握生字的音、形、义；了解课文内容 教 具： 课文朗读带 生字卡 教学方法： 自主、合作、探究相结合 教学流程： 一、谈话导入 ..

8．巨人 第一课时 教学目标： 知识技能 1. 指导学生本课10个生字，并能正确书写。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 过程与方法 通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。 情感态度价值观 通过学习本文，培养学生热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。 教学重点： 掌握生字的音、形、义 教学难点： 掌握生字的音、形、义；朗读课文。 教 具： 课文朗读带、生字卡 教学方法： 自主探究，合作交流。 教学流程： 一、谈话导入 人类自从诞生以来，就不..

11.“环”字遇险记 教学目标： 知识技能 1.认识本课12个生字，能正确拼读课文中出现的新词。 2.能正确、流利地朗读课文，并能分角色朗读。 3．理解课文内容 过程与方法 学生自读自悟，感知课文内容，利用小组合作学习优势解决学习中的问题。 情感态度价值观 热爱汉字，感受汉字的构造特点；养成正确书写汉字的习惯。 教学重点： 理解课文内容，能分角色朗读 教学难点： 弄清“环”字遇险的过程 教 具： 课文朗读带 课时安排： 一课时 教学方法： 引导、点拨、自读自悟、小组评议相结合 教学流程..

10．短文两篇 第二课时 教学目标： 知识技能 1. 正确读写本课的生字及由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，理解短文的内容，并能口述。 过程与方法 自读自悟、圈点批画，抓住关键词语或句子整体把握课文内容。充分利用课外资源和小组合作探究的学习优势，解决学习上的困惑。 情感态度价值观 培养学生的语言鉴赏能力和表达能力，激发学生的语文兴趣。 教学重点： 理解课文内容 教学难点： 掌握事物发展变化的规律，感受自然界的多姿多彩，激发学生观察生活、探索自然的兴趣。 教 具： 多媒体课件 教学方..