习     惯湘教版一年级语文上册第九单元学习目标1.认识本课生字。 2. 背诵课文。 3.了解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。友们问你朋说学写字课文欣赏WWW.XXJXSJ.CNWWW.XXJXSJ.CN 舒舒服服 ：舒适,施展,缓解。  课文理解小猪是怎样睡觉的，睡得怎么样？ 天黑了，老马又是怎样的呢？它为什么站着睡觉？小猪为什么觉得很奇怪。 这是我们的习惯。就是睡觉的时候，我们也随时准备奔跑。 “跑”与“奔跑”有什么不同？ 比较词语要是马躺着睡觉能迅速..

习惯 教学要求 1.知识目标：认识14个生字，会写其中的“朋、友、问、你、说、们”6个生字，认识新笔画“横折提”。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.情感目标：了解老马的生活习性，培养不懂就问的好习惯。 重点难点 1.掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。 2.了解老马站着睡觉的原因。 教学准备 课文挂图，字词卡片，课文录音带，课件。 课时安排 2课时 教学过程 （一）交流课前收集的图片 1.小朋友们，你们收集了什么动物的图片呢？给同学们介绍介绍吧！ （1）组内自由交流，可以介绍动物..

米佳的日记 教学要求 1.知识目标：认识13个声母，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。 3.情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。 重点难点 1.掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。 2.背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。 教学准备 课文挂图，字词卡片，课文录音。 课时安排 2课时 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1.同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？ 2.交流：学生说说自己的愿..

小朋友们火车开得真棒！ 小朋友，你们都有什么习惯啊！ 课文中又写了什么习惯？ 小猪是怎么睡觉的？ 睡得怎么样呢？ 躺 着 舒舒服服：舒适,施展,缓解。 天黑了，老马又是怎样睡觉的呢？它为什么站着睡觉？ 　　 小猪为什么觉得奇怪？ 小猪是躺着睡觉的，看见老马站着睡觉就觉得奇怪。 谁来说一说 这是我们的习惯。就是睡觉的时候，我们也随时准备奔跑。 习惯 “跑”与“奔跑”有什么不同？ 要是马躺着睡觉能迅速地奔跑起来吗？ 想一想，在生活中，还有哪些动物是站着睡觉的？ 

湘教版一年级语文上册第九单元 huā shén guǎng 花 什 广 （花朵) (什么) (广场) tā hoù huà 她 后 化 （她们) (后来) (化肥) 小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？ 课文欣赏 1。如果你是小雪花，你会落到哪里？ 谁来读一读，告诉大家。 2.那小雪花会落到哪里呢？ 读了课文，你们知道小雪花都落到了哪里？ 飘到小河里，变成一滴水。 飘落到妈妈的脸上，亲亲她。 落到广场上，堆个胖雪人。 说得真好！小朋友不但会认真观察，还..

小苗 第一课时 教学目标： 1.初读课文，认识13个生字，会写中的“苗” “找”“爸”“妈” “雨”“长”6个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.获得爱护小苗（植物）的体验；激发热爱生命的情感。 教学重难点： 重点：掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。 难点：了解“她”“我”都代指小苗；体会感叹号的所表达的语气。 教学准备：图片、生字卡、多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入新课。 二、初读课文。 借助拼音读文，画出生字反复拼读。 教学生字。 三、多媒体出示生字，学生认真拼读。 种、伸、芽..

习 惯 第一课时 教学目标： 1.认识14个生字，会写基中的“朋、友、问、你、说、们”6个字，并会口头组词，认识新笔画“横折钩”。 2.正确、流利、在感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。 教学重难点： 重点：掌握6个生字的音、形、义。朗读、背诵课文。 难点：了解老马站着睡觉的原因。 教学过程： 一、初读课文，感知课文内容。 二、听录音朗读课文，注意生字的读音。 1.学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。 指名读。 学生学生字。 灯片出示..

米佳的日记 教学目标：1.认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。3.了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。教学重点：掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。教学难点：背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。教学准备：多媒体课件教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、学习导入。　　　1.（课件）米佳自我介绍，了解米佳怎样过冬天？　　　2.说说米佳玩得怎么样？　　　3.米佳同学把自己怎样过..