爱唱歌的小溪方晓菲源  苔  滑  莹  杜 番 雕  爬  烫  翻  咳源头  苔藓  光滑  绿莹莹  杜鹃鸟 一番  浮雕  爬到  发烫  翻身  虽然思考问题1.这是一条什么样的小溪？2.为什么把小溪叫“歌溪”？3.它的歌声是什么样的呢？4.歌溪给我们带来了哪些快乐？5.歌溪的歌声会变化呢！这歌声为什么而变得“非常美妙”？人们为什么把小溪称作歌溪？因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人们叫它歌溪。为什么说小溪像一个调皮的..

 课题     3· 蒙蒙细雨第  1  课时教学目标1．知识与技能：认识、会写13个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，领略藏族山村初春的美丽景色。2．过程与方法：通过观察、想象，着手关键词、句的理解，从而理解课文内容。3．情感与态度：体会作者对藏族山村的热爱之情，了解作者对雪山美好未来的憧憬，从而培养学生关心、尊重少数民族的情感。教学重点理解课文内容，背诵课文。教学难点领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。教学用具课件教学方法自..

 课题     23  孔子让路第   1 课时教学目标1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字；辨析多音字“喝”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。教学用具   教学方法引导、点拨教师、学生活动 

 课题    1   春的消息第  1  课时教学目标1．知识与能力:正确认写12个生字；有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗歌内容，学习诗歌充满生趣的语言。2．过程与方法:利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，在读中感悟课文所表达的情感，在读中陶冶性情、学习语言。3．情感与态度:通过朗读体会语言的美感，感受春天的美丽，激发学生对春天的热爱之情。教学重点感情朗读课文。背诵课文。教学难点感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。教学用具课件教学方法观察想象、自读自..

小雨点 课时目标：　　　　1.认识“遮、淅”；辨析多音字“没”。　　　　2.有感情地朗读《小雨点》，摘抄自己喜欢的语句。　　　　3.学习写拟人句。　　一、激趣导入。　　　　1.同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程中和雨后的情景。　　　　2.今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节课，我们着重学习描写雨中景象的短文《小雨点》（板书课题）。　　二、初读课文，整体感知。　　　　1.学生自由试读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子读通顺。　　　　2.同桌互读课文，互相检查，..

短文两篇 湘教版三年语文下册第一单元 学习目标 　1.认识、会写课文生字。 　2.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的语句。3.学习短文的写作方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 读一读，认一认 zhē xī dǒu jiàn 遮 淅 抖 溅 zhú xié bān lán 逐 谐 斑 斓 同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程中和雨后的情景。　　　 　今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节课，我们着重学习描写雨中景象的短文《小雨点..

蒙蒙细雨 教学目标：　　　1.认识、学会13个生字。　　　2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。　　　3.理解课文内容，领略山村初春的美丽景色。　　教学重难点： 掌握生字的音、形、义，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。　　教学安排：2课时 教学过程： 　 　第一课时　　一、谈话导入新课。　　二、初读课文，整体感知。　　　1.学生认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。　　　2.同桌读，互相正音。　　　3.听课文录音，标出不认识与不理解的生字新词。　　三、生字探究，识记生字。..

春的消息 文本细读：　　这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。　　全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。　　第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美..

短文两篇 教学目标： 1.认识生字。有感情地朗读。学写拟人句。 2.有感情地朗读《小雨点》、《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。 3.学习短文的写作方法。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时　　课时目标：　　　　1.认识“遮、淅”；辨析多音字“没”。　　　　2.有感情地朗读《小雨点》，摘抄自己喜欢的语句。　　　　3.学习写拟人句。　　一、激趣导入。　　　　1.同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程中和雨后的情景。　　　　2.今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节课，我们着重学..