短文两篇 教学目标： 1.认识生字。有感情地朗读。学写拟人句。 2.有感情地朗读《小雨点》、《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。 3.学习短文的写作方法。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时　　课时目标：　　　　1.认识“遮、淅”；辨析多音字“没”。　　　　2.有感情地朗读《小雨点》，摘抄自己喜欢的语句。　　　　3.学习写拟人句。　　一、激趣导入。　　　　1.同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程中和雨后的情景。　　　　2.今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节课，我们着重学习描写雨中景象的短文《小雨点》（板书课题）。　　二、初读课文，整体感知。　　　　1.学生自由试读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子读通顺。　　　　2.同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错的字或读破句的地方。　　　　3.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、读破句的现象。、　　三、看图朗读，想像雨景。　　　　1.投影显示第一幅插图，看看图上有哪些内容？　　　　　（一个小男孩正站在窗前望着窗外的雨点发呆，树枝随风摆动，数不清的小雨点随风飘洒）　　　　2.结合自己的生活经验，说说图中展现的是什么季节的雨？然后说说你生活中遇到的这样的雨是怎样的？　　四、朗读感悟，欣赏体验。　　　　1.学生齐读第1自然段，说说下雨前大自然是什么样的？　　　　　（乌云突起，遮住了天空，淹没了太阳，明朗的天空变得阴沉起来）　　　　2.比较句子。（投影出示）　　　　　　蓝蓝的天空，被飞来的乌云遮住了。　　　　　　蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云遮住了。　　　　　（1）指名读这两句话。　　　　　（2）说说这两句有什么不同。　　　　　　　　（第二句比第一句多了“忽然”一词，表明乌云来得又快又急）　　　　　（3）再读这两句话，读出第二句强调的地方。