课题     23  孔子让路第   1 课时教学目标1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字；辨析多音字“喝”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。教学用具   教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一、激趣导入，揭示课题　  1.播放课件录音：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”提问..

 课题    22  成语故事二则：刻舟求剑第 1   课时教学目标1、能结合课文内容进行讨论。2、朗读、背诵课文。3、能用自己的话把寓言故事讲给别人听。4、了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。教学重点理解寓言故事的内容。教学难点懂得寓言所要说明的道理。教学用具幻灯片、挂图教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一、故事导入 ，激发兴趣    上课之前老师先给大家讲个故事：从前有一个楚国人，有一天他和妹妹在山上练习剑法时，不慎剑掉入山下，他要去找剑，可是天色已..

 课题     21  词两首：忆江南第  1  课时教学目标1．朗读《忆江南》，理解词的意思。2．能对《忆江南》描写的景象展开想象。教学重点   理解诗句意思，了解作者所要表达的思想感情。教学难点   展开想象并描述想象内容。教学用具   幻灯片、挂图教学方法   引导、点拨教师、学生活动教学过程一、导入新课    1．板书课题。（板书：21 词两首）    2．同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由&nb..

成语故事二则 教学目标： 　　　1.理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”和“南辕北辙”的含义，培养观察和思考问题的能力。 　　　2.朗读课文，背诵课文。 教学重难点 　　重点：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑” 和“南辕北辙”的含义。 　　难点：对那个掉剑的人错在哪里的理解。 教学安排：3课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、引入新课，揭示课题。 　　　　　启发谈话：同学们，你们读过成语故事吗？谁能给大家讲一个成语故事？每个成语故事都告诉人们一个道理，所以，多读..

孔子让路 湘教版三年级语文下册第六单元 孔子（前551—前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人，其中贤人72，皆为当时各国栋梁。孔子还提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人。门人根据他的言行，编著为《论语》。 学习目标 1.认读、会写课文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，学习孔子不耻下问、虚心向别人学习的精神。 “人之初，性本善。性相近，习相远..

《孔子让路》教学设计 一、教学要求 1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字；辨析多音字“喝”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在自主阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。 二、重点难点： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。 三、教学准备： 课件和图片。 四、教学过程： （一）激趣导入，揭示课题 1.播放课件录音：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”提问：这是什么书中的语句呢？（选自我国古代蒙学教材..

成语故事二则 教学目标： 　　　1.理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”和“南辕北辙”的含义，培养观察和思考问题的能力。 　　　2.朗读课文，背诵课文。 教学重难点 　　重点：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑” 和“南辕北辙”的含义。 　　难点：对那个掉剑的人错在哪里的理解。 教学安排：3课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、引入新课，揭示课题。 　　　　　启发谈话：同学们，你们读过成语故事吗？谁能给大家讲一个成语故事？每个成语故事都告诉人们一个道理，所以，多读..

词两首 教学目标： 　　　1．学会本课的3个生字。 　　　2．朗读课文，背诵《忆江南》。 　　　3．理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。 　　　4．能对两首词描写的景象展开想象。 教学重难点：　　　　1．根据词所描绘的景物，想像画面。　　　2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。 教学安排：2课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、导入新课 　　　1．以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习两首词。（板书：3 词两首） 　　　2．同学们知道什么是词吗？（学生可..