墨竹如人湘教版 六年级 语文 上册 第七单元    1．认识6个生字，默读课文，讲讲课文所写的郑板桥的故事。     2．体会郑板桥所画的竹与他品性人格之间的联系。     3．试着欣赏郑板桥的墨竹图。学习目标岁寒三友诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇。            郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰、竹、石、松..

 黄山松一、教学目标1．正确流利、有感情地朗读课文。2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。4．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。5．感受黄山松的形象、品格、精神。二、教学重点引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。三、教学难点感受黄山松的形象、品格、精神。四、教学过程1.设境激趣，触发情感播放视频：黄山问：你看到了什么？谈谈对黄山有什么印象？2.浏览文章，再现内容师：下面请同学们默读课文..

 黄山松一、教学目标 知识与技能： 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 过程与方法： 通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。突出重点，突破难点，整体采用情景教学法。 情感态度与价值观： 1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 2．感..

22．《论语》四则 教学目标： 1．认识、会写“焉、诲”两个生字，理解“三人行必有我师”、“知之为知之，不知为不知”、“温故知新”等成语的意思。 2．通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。 3．吸收孔子思想精华中有益于自己学习的部分。 教学方法： 采用自主、合作、探究的学习方式。 教学重点： 熟读成诵。 教学难点： 联系生活，古为今用。 教学准备： 课件 教学过程： 一、激趣导入 1．春秋时期，有一位老人到东方游历，看见两个小孩在一起争辩。 他就走过去问他们争辩什么。一个小孩认为太阳..

湘教版 六年级 语文 上册 第七单元 1．认识、会写“焉、诲”两个生字，理解“三人行必有我师”、“知之为知之，不知为不知”、“温故知新”等成语的意思。 2．通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。 3．吸收孔子思想精华中有益于自己学习的部分。 学习目标 孔子（前551年9月28日（农历八月廿七）～前 479年4月11日（农历二月十一）），名丘，字仲 尼，春秋时期鲁国人，汉族。孔子是我国古代伟大 的教育家和思想家，儒家学派的创始人，一生培养 了三千弟子七十二贤人，被联合国..

24*墨竹如人 教学目标： 1． 认识6个生字，默读课文，讲讲课文所写的郑板桥的故事。 2． 体会郑板桥所画的竹与他品性人格之间的联系。 3． 试着欣赏郑板桥的默竹图。 重点难点 重点：从郑板桥的故事中感受其品性人格。 难点：如何理解文题“默竹如人”： 教具准备： 课件 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。今天，就让我们一道去认识..

25*黄山松 教学目标： 1．认识3个生字，自学新词。 2．正确流利、有感情地朗读课文。 3．了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。 4．感悟课文的深刻内涵。 重点难点： 1．了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。 2．感悟课文的深刻内涵。 教具准备： 黄山美景及黄山松的图片。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、直观感知，读题解意。 1．介绍黄山美景，引出“黄山松”。 2．读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。 二、初读课文，了解内容。 1．默读全文，了解课文讲了什么。 ..

22．《论语》四则 教学目标： 1．认识、会写“焉、诲”两个生字，理解“三人行必有我师”、“知之为知之，不知为不知”、“温故知新”等成语的意思。 2．通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。 3．吸收孔子思想精华中有益于自己学习的部分。 教学方法： 采用自主、合作、探究的学习方式。 教学重点： 熟读成诵。 教学难点： 联系生活，古为今用。 教学准备： 课件 教学过程： 一、激趣导入 1．春秋时期，有一位老人到东方游历，看见两个小孩在一起争辩。 他就走过去问他们争辩什么。一个小孩认为太阳..