词两首 教学目标： 　　　1．学会本课的3个生字。 　　　2．朗读课文，背诵《忆江南》。 　　　3．理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。 　　　4．能对两首词描写的景象展开想象。 教学重难点：　　　　1．根据词所描绘的景物，想像画面。　　　2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。 教学安排：2课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、导入新课 　　　1．以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习两首词。（板书：3 词两首） 　　　2．同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。） 　　　3．读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别？ 　　二、学习《忆江南》 　　　1．介绍作者。 　　　　（1）你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。） 　　　　（2）播放视频资料“白居易简介”。小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。 　　　2．简介时代背景 　　　3．解题： 　　　　　“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。 　　　4．自学 　　　　（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？ 　　　　（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。 　　　　（3）小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。 　　　　（4）全班汇报交流。 　　　　　　　教师注意指导学生反复朗读、仔细体会诗句，想象画面，用自己的话描述词的意思，然后可欣赏插图。 　　　　（5）有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受