湘教版 二年级 下册 第四单元 1.掌握生字的音、形、义，知道威尔教授是 怎样解开这个谜的。 2.理解蚂蚁是靠什么来找路的，又是谁在指 挥蚂蚁搬运食物的。 3.培养求知欲望和探索大自然的兴趣。 学习目标 1.掌握生字的音、形、义，知道威尔教授是怎样解 开这个谜的。 2.理解蚂蚁是靠什么来找路的，又是谁指挥蚂蚁搬 远食物的。培养探索大自然兴趣。 重点难点 说说自己见过的蚂蚁是什么样的。 蚂 蚁 匆 运 食 威 勺 乱 mǎ yì cōng yùn shí wēi sháo luàn 生字学习 bān huī shòu mí lí 搬　挥　授　谜　离　 糖　沿　横　秩　导 táng yán héng zhì dǎo 生字学习 学习第1自然段。 讨论交流： ①你看到“蚂蚁搬家”这种现象有什么想法？ ②威尔教授的想法又如何？ 课文学习 学习3至5自然段： 分组学习，展开计论。 ①威尔教授是怎样做的？他为什么要这样做？ ②蚂蚁们有些什么表现？威尔教授从中发现了什么？ 威尔教授“划横沟”“放石头”都是为了什么？ 后来这个问题解决了吗？ 学习3至5自然段： 学习第6自然段 ①自读结尾段。 ②那个蚂蚁兵是靠什么来引导蚂蚁们前进的呢？ 匆匆忙忙：急急忙忙。　 指挥：发令调度。　 侦察兵：本课是指出外寻找食物的蚂蚁。　 乱作一团：混乱，没有次序。　 秩序：有条理，不混乱的情况。 词语解释 1.威尔教授为什么要揭开蚂蚁“搬兵”之谜？ 2.我们该学习威尔教授的什么？ 课余时间去观察蚂蚁的活动，看能不能像威尔教授那样有什么新的发现。 练一练 一、看拼音写词语。 mǎ yǐ cōng máng yùn dòng shí wù ( ) ( ) ( ) ( ) 二、连一连。 寻找 前进 侦察 食物 排好 路队 引导 队伍