清·谭嗣同狱中题壁　     谭嗣同（1865年3月10     日~1898年9月28日)，字复生，号壮飞。汉族，湖南浏阳人，清末著名维新派人物，”变法六君子“之一。1898年曾参加戊戌变法，变法失败后，于1898年9月28日在北京宣武门外的菜市口刑场英勇就义。 作者简介写作背景1898年6月11日，光绪帝颁发“明定国是诏”诏书，宣布变法自强。9月21日慈禧太后发动政变，幽禁光绪皇帝，开始大肆搜捕和屠杀维新派人物。谭嗣同当时拒绝了别人让他逃走的劝告，决心以身殉法来唤醒和警策国人。谭嗣同被捕..

 清·谭嗣同狱中题壁    狱中题壁 清· 谭嗣(sì)同     望门投止思张俭，   忍死须臾(yú)待杜根。     我自横刀向天笑，     去留肝胆两昆仑。            　     谭嗣同（1865年3月10     日~1898年9月28日)，字复生，号壮飞。汉族，湖南浏阳人，清末著名维新派人物，”变法六君子“之一。1898年曾参加戊戌变法，变法失败后，于1898年9月28日在北京宣武门外的菜市..

 苏武牧羊思考：   课文讲了一件什么事？ 思考：          苏武是个怎样的人？       “我身为汉朝使者，让我投降，就是玷污了我的使命，绝对办不到。”       渴了，就用手接着从门缝里飘落进来的雪花止渴，饿了，就撕下身上的羊皮毡片充饥。        没有粮食，也没有棉衣，他只能靠草根和野果充饥，挤在羊群中靠羊的体温取暖。             苏武赶着羊群来到了旷无人烟..

苏武牧羊 教学目标： 1.学习本课生字，认识二类生字。 2.继续诗的意思，能够会唱、会背。 3.学习比较句子，体会关键词的作用。 4.学习苏武的气节，受到教育。 教学重点： 理解意思，受到教育。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、课前查找苏武牧羊的故事 太初四年（前101）冬，匈奴响犁湖单于死，其弟且鞮侯立为单于，为与汉修好，他遣使送回以往扣留的汉使路充国等人。天汉元年（前100）三月，汉武帝为回报匈奴善意，派中郎将苏武、副中郎将张胜及随员常惠等出使匈奴，送还原被扣的匈奴使者，并厚馈单于财..

长春版 六年级 语文 上册 第一单元 　　学习目标　　　　　　1.熟读课文，抓住重要线索复述故事。　　　2.理清苏武出使匈奴遭遇的三个故事之间的关系，重点解读“牧羊”部分，体会语言，感受人物的形象。　　　3.有感情地朗读课文，将故事讲给别人听。 整体感知、思考问题 　　　　 1.读课文，做到响亮正确流利。　　　 2. 课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还 有几节分别写了什么？ 3. 课文中有几次写到旌节？苏武又是怎样对待 这支旌节的？  总..

长春版 六年级 语文 上册 第一单元 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青! 过零丁洋 ——文天祥 对平生遭遇的回顾—— 表达了作者对当前局势的认识 及对国破家亡的巨痛与自责、自叹相交织的苍凉心绪。 对自身命运的一种毫 —— 不犹豫的选择，宁死不屈 作者文天祥（1236—1283），字宋瑞，又字履善，号文山，吉州吉水（今属江西）人，南宋大臣、文学家、杰出的民族英雄和爱国诗人。二十岁考取..

《狱中题壁》《绝笔诗》 教材简析： 本课由两首诗组成，《狱中题壁》是谭嗣同在戊戌变法失败后所写，表达了自己为了变法请愿献出生命的决心；《绝笔诗》作者是吉鸿昌，表达了他誓死抗日和对以蒋介石为首的国民党反动派的痛恨之情。 教学目标： 1.学会3个生字，认识4个字。 2.有感情地朗读并背诵三首诗。 3.结合相关资料理解诗句意思。体会作者所表达的思想感情。 教学重点： 理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。 教学时数： 2课时 教学准备： 幻灯片 教学过程： 第一课时 一、检查学生预习情况（听写生字..

苏武牧羊 教材简析： 本课是一首歌词，由蒋荫棠创作。讲述的是西汉使节苏武出使匈奴被扣押，十九年间克服种种困难，顽强不屈的故事。歌词取材于历史故事，歌颂了苏武不辱使命，气节坚定的可贵品质。 教学目标： 1.认识3个生字，会写2个字。2.能够根据注释，用自己的话说出课文的意思。3.有感情地朗读课文，了解苏武受到的苦难，产生对苏武的崇敬之情。 教学重点难点： 理解苏武身体和心理上所收到的苦难。 教学过程： 一、引入 播放歌曲《苏武牧羊》，根据课前搜集的资料，说说你对苏武的了解。（苏武，字子卿，西汉杜陵人..

（长春版）六年级语文上册教案 苏武的故事 一、教学目标 　　　1．理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，把这一点作为指导习作的重点内容。 　　　2．综合运用自己所知道的关于苏武的知识，并加以适当联想，使习作内容丰富生动。 　　二、教学策略 　　　1．理解是基础，想像是关键。本次习作要以《苏武牧羊》课文为主要依据，重点表现出苏武坚贞不屈的气节。 　　　2．仅仅改写课文不够，还应该组织自己所掌握的材料，使习作更加翔实。但也不要把这篇作文写成记实性的文章，那样就变成了历史..

过零丁洋 教学目标： 1.朗读并背诵古诗。 2.理解诗的意思，把握思想感情。 3.受到爱国主义教育。 教学重点： 有感情的背诵和默写 教学难点： 1.对诗中警策语句的理解与鉴赏。 2.理解并鉴赏诗的精练概括的语言。教学过程： 一、导入 我们学习过哪些表现人物气节和爱国情怀的诗句？ 二、学习《过零丁洋》 1.朗读古诗 2.简介作者及背景 文天祥（1236—1283）字履 善，一字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人。1256年（理宗宝佑四年）中榜上第一名。在贾似道当权时受排挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏..