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昆虫世界教学目标1.会认15个生字,会写8个生字。?????2.能正确读出各种昆虫的名称,结合课文情景,充分发挥想象力,运用所学词语进行语言训练,教育学生热爱大自然,乐于搜集整理有关昆虫的知识,并愿意进行昆虫的探究活动。教学重点会认15个生字,会写8个生字。教学难点能正确读出各种昆虫的名称,结合课文情景,充分发挥想象力,运用所学词语进行语言训练。教学准备卡片,? 有关的昆虫文字资料和课件或录像资料教 学 过 程第一课时一、激趣引入,情景引入1.事先板书课题)同学们看黑板上这几个字,谁来..
汉字家园(二)①教学目标1.会认11个字,会写8个字。正确读出12组反义词,积累词汇。 2.了解反义词的特点,感受语言文字的奇妙。?3.结合画面或生活情景,理解这些词语的意思,进行语言训练。教学重点会认11个字,会写8个字。正确读出12组反义词,积累词汇。教学难点了解反义词的特点,感受语言文字的奇妙。教学准备生字卡片??? 词语卡片? 情景图教 学 过 程第一课时一、 激趣导入,进入情景同学们已经学过许多意思相反或相对的词,你能举出几个这样的词吗?(学生举例)这样的词我们把他们叫做反义..
动手试一试 第一课时 教学内容:初读课文。教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会15个生字,其中田字格上面的10个只识不写,认识一个偏旁,理解生词。3.初步明白认真思考,亲自尝试的重要性,初步懂得实践出真知的道理。教学重点:读通课文。生字词的朗读书写。教学难点:初步明白认真思考,亲身尝试的重要性。教学准备:投影片。教学过程: 一、初读课文,思考: 1.课文主要讲了有关谁的故事? 2.为什么要用这样的课题? 3.作者想告诉我们一个什么道理? 二、读一读。 一杯..
们的花 教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文主要内容,通过指导朗读“要是你现在折它,它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿,它还能开好几天”,深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。3.正确认读本课十二个生字,会写六个生字。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解课文主要内容,通过指导朗读“要是你现在折它,它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿,它还能开好几天”,深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。教学时间:2课时 教学过程: ..
《谜语》教学设计之一 教学目标: 1、认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。 2、进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。 3、借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵谜语,学习猜谜语。 4、培养分析能力和理解能力,增强对“手”和“眼’的了解与认识及懂得如何保护。 教学重点:认识10个生字,会写6个生字。 教学准备:生字卡片、字理识字卡片。 第一课时 教学内容 1、借助拼音读懂谜语,学习猜谜语。 2、学习3个要求会写的生字:..
画 教学要求: 1.巩固7个生字,掌握“有——无”“远——近”等反义词。 2.能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底。 3.会正确朗读、背诵课文。 教学用具:山水画一幅,小鸟。 教学过程: 一、谈话揭题。 1.以前我们学过谜语吗?背背看,对,背的是谜面,那谜底是什么? 2.今天我们再来学一首谜语诗,诗的名字叫“画”(板书)。 3.出示画。 二、导入新课。 1.师:老师这儿也有一张画,是一张我们中国传统的山水画。 2.指导观察画、理解诗的前两句。 (1)山是什..