每个人都是天才 长春版六年级语文下册         刘墉，号梦然，1949年生于台北，祖籍北京，画家、作家。纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究所硕士，国立台湾师范大学美术系学士，曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家，纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。           著有有声书《从跌倒的地方爬起来飞扬》《在灵魂居住的地方》及华文地区最畅销的励志书《萤窗小语》、《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》，文学经典作品《花痴日记》、《..

 每个人都是天才刘墉，号梦然，1949年生于台北，祖籍北京，画家、作家。纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究所硕士，国立台湾师范大学美术系学士，曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家，纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。??????????? 著有有声书《从跌倒的地方爬起来飞扬》《在灵魂居住的地方》及华文地区最畅销的励志书《萤窗小语》、《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》，文学经典作品《花痴日记》、《母亲的伤痕》、《杀手正传》、《那条时光流转的小巷》，处世系列《人生的真相》、《我不是教你诈..

 追随梦想教学目标：1、会认6个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。教学重点：把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。学习作者的表达方法。教学难点：学习课文倒叙的叙述方式。 第 一 课 时                        累计  84节      月    日教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。3、学习作者的表达方法。教学重点..

 一、教学目标  1．学习本文围绕中心选取材料的写法。 2．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 3．培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 二、难点、重点分析 1．课文记述了哪几个片段?这几个片段的写作顺序是怎样安排的? 分析：全文记叙了七个片段：①老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师让我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我们的小纠纷；⑦我梦中寻找老师。这七个片段，是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，感情步步加..

 少年中国说（节选） 教学目标：    1、会认2个生字,会写4个生字.自主学习生字新词，借助注释理解课文内容。    2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。    3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重点：    有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。     第一课时累计38..

 每个人都是天才教学目标：1、会认8个生字，会写6个生字。2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。教学重点：把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。学习作者的表达方法。教学难点：学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。 第 一 课 时                          累计85节      月    日教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。..

11-1 追随梦想 一、教学目标： 1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。 2．学会“兹、募、筹、惭”4个要求会写的字。 3．学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。 4.练习有感情地朗读课文。 二、基础知识： 兹 今兹 来兹 兹事体大 募 募捐 募集 招募 筹 筹划 筹办 一筹莫展 惭 惭愧 惭色 自惭形秽 三、教材分析： 1．教材特点：选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“梦想在于坚持”，我们从小要在实践中磨练自己的意志品格，坚定不移的..

长春版 六年级 语文 下册 作者生平： 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小学、高小，后进入简易乡村师范学习。抗日战争爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 ｙúｎ ｚｈì ｆá ｔｕì ｂǔ 芸 痣 阀 褪 卜 按要求读课文： 说说课文围绕着..

长春版六年级语文下册 作者 理解 感悟 练习 返回 词语 　　魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。　　　　　　　　　　　　　　 辨析下列各组字的形、音..

每个人都是天才 长春版六年级语文下册 刘墉，号梦然，1949年生于台北，祖籍北京，画家、作家。纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究所硕士，国立台湾师范大学美术系学士，曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家，纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。 著有有声书《从跌倒的地方爬起来飞扬》《在灵魂居住的地方》及华文地区最畅销的励志书《萤窗小语》、《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》，文学经典作品《花痴日记》、《母亲的伤痕》、《杀手正传》、《那条时光流转的小巷》，处世系列..

11—1 追随梦想 教学目标 1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。 2．学会“兹、募、筹、惭”4个要求会写的字。 3．学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。 4、练习有感情地朗读课文。 教学重点 抓住重点词句，理解文章内容。 教学难点 理解作者成就梦想的原动力。 教学准备 幻灯片 课时安排1课时 教学过程 　 第一课时 （一）由题入手，导入新课 1.读课题，它能使你想到些什么？ 2.由课题展开丰富的想象。 （二）检查朗读情况 （三）深入学习课文内容 1.由整体入手感知课文内容..

11-2 细节 一、教学目标： 1．通过学习课文，领悟故事中隐含的道理，感受细节在生活中的重要性。 2．注意积累，会讲述文中的三个故事。 3．学会本课2个要求会写的字。 4．正确、流利、有感情地朗读课文。 二、基础知识： 呕 呕吐 呕血 呕心沥血 嘻 嘻嘻笑 嘻嘻哈哈 嘻皮笑脸 三、教材分析： 1．教材特点：课文共有三个自然段。语言平实，叙事生动。尽管篇幅短小，却颇具意味。深刻的道理孕于风趣的故事之中，耐人寻味。教学时，引导学生在绘声绘色的读的基础上，展开想象，进行相关拓展，以深刻领悟文中蕴涵..

11-4 我的老师 一、教学目标： 1．体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 2．学会要求会写的字。 3．学习本文选择典型事例来表现人物，围绕中心选取材料的方法。 4．正确、流利、有感情地朗读课文。 二、基础知识： 狡 狡猾 狡诈 狡兔三窟 猾 狡猾 奸猾 猾吏 鸥 海鸥 黑尾鸥 纠 纠正 纠纷 纠集 三、教材分析： 1．教材特点：本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师热爱、感激之情，揭示了蔡老师美..

11-3 每个人都有是天才 一、教学目标： 1．理解课文内容，体会作者表达的思想感情，受到自信的教育。 2．学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。 3．学会本课6个要求会写的字。 4．正确、流利、有感情地朗读课文。 二、基础知识： 摄 摄影 摄像 摄政 叛 叛别 叛处 叛若云泥 骂 骂人 咒骂 指桑骂槐 辑 辑录 辑要 编辑 肆 放肆 肆意 肆无忌惮 钧 钧启 钧鉴 千钧一发 三、教材分析： 1．教材特点：这篇课文是一篇说理性文章，作者通过三个具体..