群英降马快乐拼写。  xún wèn   hǎn jiàn    ǎi xiǎo    shén jùn (       )   (       )  (     )   (       )  róngyù    qǐng kè    dōubǔ     zhàngliáng (     ..

马正音。（ ）          （ ）     （）    （ ）扎实     如箭离弦      牲畜     畜养加偏旁组字，在组词。  从（纵）（放纵）    仓 （  ）（   ）  中（  ）（   ）     寅 （  ）（   ）  素（  ）（   ）     甚 （  ）（ &nb..

马诗  马诗                                                    李贺（790-816），唐代著名诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。人称“诗鬼” 与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。一生愁苦多病，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中..

马诗教学目的：　　　1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　3、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。教学重点：　　　1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：　　　　通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课　　　1..

8—1马 教学目标： 1．掌握一类生字9个，二类生字12个，并在准确书写的基础上逐渐达到写好、写快、写规范的目的。 2．学会联系上下文理解一些词语或成语的意义。联系生活，进行口语交际练习。 3．通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。 教学重点、难点：通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。 教学准备：多媒体、生字卡 基础知识： 多音字　畜 chù 畜牲、幼畜　xù 畜产、畜牧业 扎 zhā 驻扎　扎针　zā　 包扎 创　chuàng 创办、创造　chuāng创伤、刀创　 第一课时 教学过程： 激..

群英降马 教材分析 本课节选自金庸的武侠小说《射雕英雄传》，课文中对马的描写非常生动，对人物性格的刻画非常传神。课文中通过对人物的渲染，侧面烘托了小红马的神骏，从而又烘托出小说的主人公郭靖的神勇。这段内容既有直接描写，又有侧面烘托，从内容到写作方法，对学生都有启发。 教学目标 1.通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。 2.认识13个生字，会写11个字。了解恰当运用词语的好处，积累生动的词语。 3.了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。 教学建议 （一）教学准备 评书录音片段、电视..

8—2马诗 教学目标： 1．掌握一类生字，能够正确拼读和书写。 2．感悟诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗句。 3．在学习过程中体会马的形象，感受马的精神。 教学重点：学习生字，了解诗的大意。 教学准备：多媒体、生字卡 第一课时 教学内容：朗读诗文，感悟诗意，学习生字。 教学过程： 一、配乐范读，感受诗句。 二、默读，画出4个一类生字，强调“燕、络”的读音。 三、边讲读诗文，边学习生字。 （一）介绍诗题及作者。 （二）讲读第一、第二句。 1．解词： 大漠：广阔无边的大沙漠。 燕山：指燕然山，一说燕山..