威尼斯的小艇一、区别形近字，再组词。帘（    ）  毫（   ）  拐（    ） 圣（    ）窗（    ）  豪（   ）  别（    ） 怪（    ）二、写一写。丝 毫     拐 弯     拥 挤     神 圣      窗 帘                 &..

田园诗情一、请你来注音。（   ） （   ） （   ） （  ）  （   ） （  ）  反刍   牛犊    剽悍   马 蹄    牲畜    漆 黑二、快乐拼写。  yí tài     zūn zhòng  dēng tǎ    tī kāi(    )    (       )   (      ) &n..

桂林山水一、比一比，组成词语。赏（     ） 漓（     ） 桨（     ） 峦（     ）尝（     ） 璃（     ） 浆（     ） 恋（     ）扩（     ） 拨（     ） 载（     ） 秀（     ）旷（     ） 拔（     ） 栽（   &nb..

威尼斯的小艇威尼斯船舱桥梁保姆雇定纵横交叉耸立祷告沉寂小艇复习字词        船夫的驾驶技术特别好。行船的速度非常快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。船夫的驾驶技术特别好。船多  速快操纵自如拥挤左拐右拐  挤过去河窄平稳穿过    急速转弯      &n..

田园诗情教学要目标：　　1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。　　2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。　　3、了解荷兰美丽的田园风光。教学重难点：了解荷兰的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。教学准备：课件、图片。课时安排：1课时。教学过程一、揭示课题　 1、齐读课题并质疑。　 2、让我们带着这几个问题自由朗读课文。二、学习课文，初步感知　 1、自读课文并出示要求。　 课文介绍了荷兰哪些美丽的景色？在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线..

《威尼斯的小艇》教学设计 教材简析： 这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇的独特构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。选编这篇课文的主要意图：一是通过领略水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。 教学目标; 1.认识10个生字，会写9个..

威尼斯的小艇 长春版四年级语文上册第七单元 威尼斯 位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 建于15世纪的总督宫 帕格利亚桥 主河道上的利阿托桥 交通工具——小船 “水上的士”——贡多拉 初读课文 　 ní tǐng chā 威尼斯 小艇 交叉 sǒng jì liáng 耸立 沉寂 ..

桂 林 山 水 长春版四年级语文上册第七单元 山清水秀 太美了，这种感觉不错啊！ 仙 境 授课 练习 背景 总结 桂 林 山 水 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们荡舟漓江，来观赏桂林的山水。  我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 授课 桂 林 山 水 这样的山围绕着..

九台市城子街镇朱家小学 2010.11《桂林山水》说课稿 一、说教材?　　１、大纲要求：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，培养能力，发展智力，陶冶美的情操，使学生受到热爱祖国的教育。 　　２、教材简析： 　　　　《桂林山水》是六年制小学语文四年级上册的一篇图学文，在综合运用及培养学生能力和审美情感方面具有承前启后的重要作用。课外语言文字优美，以总──分──总的结构形式，采用对比、排比、比喻的手法生动形象地描述出桂林山水的特点，表达了作者对祖国山河的热爱之情。 　　３、教学目标： 　　　　审美目标：..

《威尼斯的小艇》教学设计 教材简析： 这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇的独特构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。选编这篇课文的主要意图：一是通过领略水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。 教学目标; 1.认识10个生字，会写9个..