20.“诺曼底”号遇难记冀教版  五年级  语文 下册  第四单元学习词语初读课文深入思考课文朗读安普敦弥漫一枚玛丽dūn míméimǎ负载船舷剖开窟   窿zǎixiánpōukūlóng半裸汹涌湍急luǒxiōngtuān呛嘶嘶防漏拼命qiàngsīlòupīn秩 序发疯嘈杂肇   祸zhì xùfēngcáozhào huò洛克违抗灵魂luòwéihún你推我搡巍然屹立惊慌失措钢铁铸成sǎngwèi   yìcuòzh&ugr..

 冀教版 五年级 语文 下册 第四单元小抄写员学习目标1．有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴     父母，主动为父亲分忧解难的美德。 3．领悟作者通过人物心理活动，展现人          物思想品质表达的方法。 1. 课文主要讲了一件什么事？ 2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件     事，课文写了哪几部分的内容？ 阅读课文并思考：       你觉得叙利奥是一个怎样的 孩子呢？你是从哪儿体会出来的？..

 冀教版 五年级 语文 下册 第四单元天涯情思学习目标1.正确认读生字、新词。2.有感情的朗读课文，了解文章的主要内容。3.理解文中语言、心理、行为等细节描写对塑  造人物的作用，初步学会用细节描写表达人  物的内心世界。    你们有过身在异地想念家乡、想念亲人的经历吗？那是一种怎样的感觉？  默读课文，说说课文讲了一件什事。嗫嚅   踌躇  伫立    不知所措从这个故事中你感受到了什么？    在这个感人的故事中，你从谁的语言、神态、动作中体会到了浓浓的思乡..

小抄写员 班级 姓名 看拼音写词语。 　　
将带点字的错误读音划去。 　　
三、给下面的字加上一部分，组成新字再组词。 　　 余（? ）（??? ）（??? ）??? 夫（? ）（??? ）（??? ） 　　??（? ）（??? ）（??? ）??????（? ）（??? ）（??? ） 　 　卑（? ）（??? ）（??? ）??? 京（? ）（??? ）（??? ） 　　??（? ）（??? ）（??? ）??????（? ）（ ???）（??? ） 多音字组词。

“诺曼底”号遇难记 班级 姓名 ??一、抄写词语。 ????小心翼翼 汹涌湍急 惊恐万状 势不可挡 惊慌失措 ???? 井然有序 巍然屹立 纹丝不动 不可开交 镇定自若 ??? ?二、填空。 ????（ ）的邮船 （ ）的绳索 （ ）的灵魂 ????（ ）的人员 （ ）的众人 （ ）的雕像 ????三、找出本课带"舟"字旁的字，组成词语，想一想，自己还能写几个。 ???? 四、比一比，组成词语。 ??? ?峡（ ） 栽（ ） 嘈（ ） 湍（ ）

冀教版 五年级 语文 下册 第四单元 学习目标 1．有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴 父母，主动为父亲分忧解难的美德。 3．领悟作者通过人物心理活动，展现人 物思想品质表达的方法。 1. 课文主要讲了一件什么事？ 2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件 事，课文写了哪几部分的内容？ 阅读课文并思考： 你觉得叙利奥是一个怎样的 孩子呢？你是从哪儿体会出来的？ 1. 叙利奥虽然不说什么，心里很快活。 他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为 自己没有老呢。好！..

冀教版 五年级 语文 下册 第四单元 学习目标 1.正确认读生字、新词。 2.有感情的朗读课文，了解文章的主要内容。 3.理解文中语言、心理、行为等细节描写对塑 造人物的作用，初步学会用细节描写表达人 物的内心世界。 你们有过身在异地想念家乡、 想念亲人的经历吗？那是一种怎样 的感觉？ 默读课文，说说课文讲了一件什事。 嗫嚅 踌躇 伫立 不知所措 从这个故事中你感受到了什么？ 在这个感人的故事中，你从谁 的语言、神态、动作中体会到了浓 浓的思乡情？

教学目标 ????【知识与技能】 ????有感情的朗读课文，理解课文内容，能说出故事的梗概。 ????领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质表达的方法。 【过程与方法】 通过自主学习，借助人物心理活动，理解文章。? ????【情感态度价值观】 ????感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱，主动为父亲分忧解难的美德。 教学重点 ????1.感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。 ????2.领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 教学难点 ????体会文章中所表达的情感，让学生懂得叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。 ..

17．捐赠天堂 教学目标 （一）知识与能力目标： 1．正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。 2．朗读积累：正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。 （二）过程与方法目标： 教学中采用的方法主要情感体验法。 （三）情感、态度、价值观目标： 1．读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。 2．联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。 教学重点 品位语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。 教学..

第一课时 一、导入新课 同学们你们谁来说说你都有哪些玩具？你知道你父母小时侯都有什么玩具 玩着大人给做的玩具那是一种什么心情呢？我们文中的作者在怀念他的父亲，怀念父亲亲手给他做的灯，他认为那灯是“不寻常的”。为什么会认为是“不寻常的”呢？我们一起来学习这一课《灯祭》 板书课题 二、自学文本 自学提示。 　　1.读课文，自学生字新词。 　　2.联系上下内容初步理解词语的意思。蓬勃 屋脊 安闲 妖娆 有声有色 三、交流研讨 　　1.检查自学情况 　 2.读课文。 　要读准字音，要正确、流利。 　 3说说课文讲了..

“诺曼底”号遇难记 教材分析   教学 目标   重、难点   参考教案 书写教案  第一课时 一、创设情景、激情导入 板书“难”让学生组词：困难、灾难。读音不同，但意思基本相同，都是遇到了不好的情况。nàn表示的程度更坏。补充完整题目“诺曼底”号遇难记。 根据题目质疑： 二、自学文本 自学提示：自由读课文，读准字音，遇到生字多读几遍，把课文读正确、读通顺。了解课文讲了一件什么事？ 三、交流研讨 1.读课文，生评价。 2.理解词语：小心翼翼 猝然而至 势不可挡 蓦地 须臾 3.生字：组词..