冀教版  六年级  语文  下册  第四单元再见了，亲人 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方   法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲  人却胜似亲人的感情。  3.会认会写生字。 学习目标　　再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！　　列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。　　再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。gōng       &nb..

 17金翅雀——【葡萄牙】米·托尔加金翅雀的图片1．掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语。 2．有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情。 3．学习作者运用心理描写刻画人物的方法。学习目标1.利用工具书来读准生字的读音，查出生词的意思。读通读懂课文。 2.说一说孩子给父母讲了一件什么事，说说从中体会到了什么。 瞪眼dèng  心脏zàng  　　　深渊yuān 树冠guān 　橄榄gǎnlǎn 　　树巅diān 蜷腿qu&aacut..

 争画教学目标：　　1.认识“斟、酌、怔、敝、宗”5个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．基本读懂课文，了解三位名人是怎样争画的，从中感悟毛泽东、郭沫若和齐白石高尚的生活情趣和鲜明的个性特征。、疑点及解决办法教学重点：　　1．了解课文讲了怎样一个故事。　　2．从三个人争画中，你觉得他们有哪些共同的特点？教学难点：体会三个人之间的情感。教学过程：　　一、揭题　　1．板书课题，读了题目之后你有什么问题？（谁和谁争画？他们为什么争画？争的是什么画？争画的结果如何？）　　2．简单交流..

六年级语文试卷 读拼音，写词语。 zá????? ? shí??? ?? yāng??????? ????shàn??? ?? （? ）碎 ?（ ? ?）养（???? ）求?? 仿（???? ） 辨字组词。 侍（??? ） 踩（??? ）?? 诀（??? ）?悴（??? ）?矫（??? ）　　待（??? ） 睬（??? ）?? 绝（??? ）?碎（??? ）骄（??? ）　　碗（??? ） 锤（??? ）?? 狠（??? ）?槐（??? ）谣（??? ）　　豌（??? ） 捶（??? ）?? 恨（??? ）?愧（??? ）摇（??? ）三、 将成语补充完整，并解释所填字的意思。 　1．喜出（? ）外：　　2．翻来（? ）去：　　3．恍然大（? ）：　　..

再见了，亲人 班级 姓名 一、给带点的字选择的读音。 看（kān kàn）守 一（yì? yī）所房屋 血（xiě? xuè） 泊（pō? bó） 二、写出下列词的近义词。 ? 刚强（????? ）? 看守（????? ） 战役（????? ）? 温暖（????? ） ? 三、在括号里填上恰当的词语。 ? （????? ）的脚步? （????? ）地等待?? （????? ）地靠近??（????? ）地记得? （????? ）地痛哭??（??????）的温暖 ? 四、把反问句改称陈述句。 ? 1.您说，这比山还高比水还深的情谊，我们怎么能忘怀？ ? 2.您为付出..

秋天的怀念 读拼音，写词语。　　 zá????? ? shí??? ?? yāng??????? ????shàn??? ?? （? ）碎 ?（ ? ?）养（???? ）求?? 仿（???? ） 辨字组词。　　 侍（??? ） 踩（??? ）?? 诀（??? ）?悴（??? ）?矫（??? ）　　待（??? ） 睬（??? ）?? 绝（??? ）?碎（??? ）骄（??? ）　　碗（??? ） 锤（??? ）?? 狠（??? ）?槐（??? ）谣（??? ）　　豌（??? ） 捶（??? ）?? 恨（??? ）?愧（??? ）摇（??? ） 按课文内容，然后背诵。　　 黄色的花（?? ），白色的花（?? ），紫红色的花（?? ）而（?? ），泼泼洒洒..

江油市义新学校 杨靖 　　 1958年，最后一批中国人民志愿军离开朝鲜回国，中朝两国军民依依惜别。这激动人心的情景，通过作者的描述展现在我们面前。读一读课文，想一想:“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的，“亲人”指的是哪些人？ 学了课文的第一自然段，说说大娘为自愿军做了哪些事？ 复习： 自由读课文第二自然段，小组讨论： 1 . 小金花做了一件什么事? 2 . 小金花做的这件事，表现了她什么性格？ 3 . 小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？ 自学第三自然段..

狄斯尼 勇 气 什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？ 导入 犯了错误敢于承认，是一种勇气；面对罪犯敢于站出来，是一种勇气……然而勇气的内涵，远不止于此。现在就让我们到第二次世界大战的战场上去感受那位法国女性和美国伞兵演绎的感天地、泣鬼神的勇气吧。 学习目标： 1.有感情的朗读课文，能简要复述课文。 2.读懂课文内容，体会题目的含义。 一、课文背景：了解“二战风云” 1.本文的人物有哪些？文章标题叫做“勇气”，作者指谁具有勇气？ 2.课文给我们讲了一个什么故..

冀教版 六年级 语文 下册 第四单元 1．理解课文内容，练习抓住课文主要内容。 2．通过自学讨论，读懂课文，提高自学能力。 3. 提高概括课文主要内容的能力，有感情地读 好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 4. 通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我”的 关心照顾，表达对母亲的一片深情。 学习目标 史铁生（1951- ），北京人，中国当代著名作家、思想家。1958年入北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，1..

冀教版 六年级 语文 下册 第四单元 1．正确认读文中注音的生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能按事情发展的顺序叙述文章主要内容。 学习目标 1.利用工具书来读准生字的读音，查出生词的意 思。读通读懂课文。 2.说一说孩子给父母讲了一件什么事，说说从中 体会到了什么。 树冠 树巅 蜷腿 气氛 硬邦邦 毛茸茸 战战兢兢 心不在焉 聚精会神 提心吊胆 天真无邪 在孩子讲述这件事情的过程中，孩子的心境是怎样的？父母的心情又是怎样的？勾画出有关语句，..

一、创设情境，新课导入 　　（出示课文两幅插图）这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题） 二、学习目标 正确流利读课文，解决生字生词，了解课文的主要内容。 三、自学文本 开火车式依次轮流读课文，纠正错音，自己不认识字注音。 四、交流研讨 小组内交流预习中知识点，把不明白的词语通过问同学、查字典弄明白。 五、质疑答疑 学生可能提出的词语是：硝烟 崎岖 教师要抛给学生的词语是 ：同归于尽 雪..

书写教案  第一课时 一、创设情景 同学们，我们学习了冰心的《纸船——寄母亲》。思念母亲，是因为母亲的伟大无私。今天，我们来学习一篇同样表达母爱的伟大无私，和子女对母亲的绵绵思念的课文——《秋天的怀念》。 二、学习目标 正确流利读课文，解决生字生词，了解课文的主要内容。 三、自学文本 开火车式依次轮流读课文，纠正错音，自己不认识字注音。 四、交流研讨 小组内交流预习中知识点，把不明白的词语通过问同学、查字典弄明白。 五、质疑答疑 学生可能提出的词语..

17．金翅雀 一、单元文化主题分析： 本单元主要是讲述爱的篇章。这篇文章主要讲了一个可爱的小男孩在放羊回家的路上找到了一个鸟窝，回家后饶有兴趣地向父母讲了自己发现鸟窝的过程，父母在倾听时心情跌宕起伏，直到儿子平安无事才放下心来。表现了父母对孩子那份真诚的爱。 二、预习： A．利用工具书来读准生字的读音，查出生词的意思。读通读懂课文。 B．说一说孩子给父母讲了一件什么事，说说从中体会到了什么。 三、教学过程： 教材分析：本文是一篇记叙文，在孩子讲述自己寻找鸟窝的过程中，作者采用了两条线并行的描写，一..