2011—2012学年第二学期高埗镇西联小学一年级语文第四单元测试题（答卷时间60分钟，满分100分，卷面分3分。）班别：________姓名：_________ 座号：____评分：__________我会看拼音，写汉字。（10分）mǎ  yǐ     yǐ  qián     ér   tónɡ    huā  duǒ    fēi   jīrànɡ kāi   hé  shuǐ   jiě jie   ɡuò  wǎnɡ  ji..

灯塔爷爷的朋友冀教版一年级下册第四单元学习目标1.正确、流利地朗读。2.了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有那些朋友，懂得只要你把别人当朋友。3.正确认读本课生字。 设置情境小朋友们，你有朋友吗？你和朋友在一起时，你快乐吗？ 灯塔思考同学们看完了图片，然后说一说你都看到了什么，有什么感受？ “灯塔爷爷孤单吗” 如果你自己来到一个陌生的地方，你会孤单吗？为什么？ 有朋友是快乐的 七嘴八舌小朋友们，你们也有很多朋友，现在想不想把大自然中的事物当做朋友呢？谈一谈你想把哪些事物当做朋友，想和它们说点..

14.荷叶伞                  这篇课文一共有（    ）自然段。在文中标上序号。5               下雨了。       荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。   谁在荷叶下躲雨？一群蜻蜓一条小鱼一只青蛙一条小鱼游过来，躲在她的伞下。一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下。一只青蛙跳过来，躲在她的伞下。   &..

仔细看拼音，把字写漂亮。OK？ xué shēng xiě zì cǎi yòng dàng chéng wú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）数 zhī dào kě yǐ chéng zhǎng shéi de gěi （ ）（ ） （ ） （ ） 交（ ） 二、给生字宝宝戴(dài )帽子的任务(rèn wu)又开始(shǐ)了，别忘了，戴完一顶帽子，检查(jiǎn chá)一遍。别当小马虎哦! 　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　 　　　　 纸　　　 替 ..

我会扩词。 阳 （ ）（ ） 笑（ ）（ ） 亮 （ ）（ ） 停（ ）（ ） 荷 （ ）（ ） 群（ ）（ ） 二、阅读短文我能行。 马林是一年级三班的一名同学。 在学校里，他常常帮同学做值日，帮老师搬作业。同学忘了带铅笔，他就把自己的铅笔借给同学用。老师和同学们都夸马林是一个爱帮助别人的好学生。 在家里，马林常常帮妈妈做家务，扫地、拖地板、倒垃圾。家里来了客人，他主动给客人让座，倒水。家里人都说..

灯塔爷爷的朋友 班级 姓名 一、我会组。 灯（ ）（ ）单（ ）（ ） 谈（ ）（ ）身（ ）（ ） 汽（ ）（ ）浪（ ）（ ） 二、下面的字有错误吗？有的改正。 单独 占立 心里话（ ） 眨眼竟 海浪 谈心（ ） 轮船 气笛 灯塔爷爷（ ） 朋友 诉说 逗乐（ ）

打电话 发邮件 上网聊天 写信 与不在身边的朋友和亲人交流的方法 冀教版一年级语文下册第四单元 1.自由读课文 2.思考：我替谁给谁写信？ 我替（ ）给（ ）写信，替（ ） 给（ ）写信，替（ ）给（ ）写信， 替（ ）给（ ）写信，替（ ）给（ ） 写信。我也要给（ ）写一封封信。 雏 鸟 “雏”有 笔。 雏（ ）准（ ） 推（ ）难（ ） 回 巢 巢 我想替 给 写信 ，信的内容是 ..

冀教版一年级语文下册 荷 叶 伞 荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。 荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。 阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐眨着眼笑呢。 hé sǎn cuì zhē 荷 伞? 翠 ? 遮? què zhào shǎn zhǎ 却 照? 闪 眨 lín shī qīng tíng 淋 湿 蜻 蜓 荷 伞? 翠 ? 遮? 却 蜓 照? 闪? 眨? 淋 湿 蜻 荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。 。 一条小鱼游过来，躲在她的伞下。 一..

冀教版一年级下册第四单元 学习目标 1.正确、流利地朗读。 2.了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有那些朋友，懂得只要你把别人当朋友。 3.正确认读本课生字。 设置情境 小朋友们，你有朋友吗？你和朋友在一起时，你快乐吗？ 思考 同学们看完了图片，然后说一说你都看到了什么，有什么感受？ “灯塔爷爷孤单吗”

第一课时 教学过程： 　　一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？ 　　二、初读课文，解决文中生字。 　　1.自渎课文，想办法解决文中生字。 　　2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。 　　三、学习课文。 　　1.自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？ 　　2.你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？ 　　（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心..

教学目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学过程：　　一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？　　二、初读课文，解决文中生字。　　1.自..

  第一课时 一、情景引入 1.你会写信吗？你给谁写过信呢？ 2.有一个小朋友他刚学会了写信，心里特别高兴，你们想知道他给谁写信了吗？学习《信》。 二、自学文本 学生借助拼音自由读课文。读准字音，读通顺句子。 三、交流研讨 1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。 2.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。 3.教师检查读课文，比一比看