上传时间: 2012-03-01
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教学目标:1.认识3个生字,学会8个生字。2.通过学习,使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构,体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情。教学重点:体会诗的内容,有感情地朗读这首诗。教学难点:使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。教学课时:两课时 第一课时 教学过程: 一、导课:任何一封信中都表达着自己的美好愿望,看看这首诗歌中的信中都写了写什么? 二、初读课文,解决文中生字。 1.自渎课文,想办法解决文中生字。 2.检测字词:对照一类、二类生字条,同桌一起读课文。 三、学习课文。 1.自由读诗歌,看看作者都给谁写信了?指名板书。写了些什么?表达了什么感情? 2.你对哪封信最感兴趣?用心读,说说信都中写了些什么?表达了什么感情? (1)指名回答,谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”,知道信是连接人与人心灵的纽带。 (2)指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。 3.每封信中都有一个美好的愿望,所以说写信时要用心去写,信是人真情实感的表露。 四、布置作业: 第二课时教学过程: 一、复习旧知:背诵诗歌。 二、你想给谁写信?写些什么? 1.学生畅所欲言,给亲戚、朋友写。 2.结合语文天地笔下生花,看看这些小朋友给谁写?你还想给谁写?写些什么?学生仿照课文编写诗。(展示学生作品) 三、指导写字。 1.出示生字,交流记字方法。
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