卖火柴的小女孩儿冀教版三年级语文下册第六单元学习目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.理解课文的内容，通过了解小女孩悲惨的命运，唤起同学们对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情。作者简介　安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动，著有《安徒生童话选集》。 卖火柴的小女孩儿 卖火柴的小女孩儿 卖火柴的小女孩儿 学一学闪烁  烤鹅  灵魂  饥饿  围裙..

二、比较下面每组字的字形和读音，然后组词。 芽（ ）尽（ ）抢（ ）棍（ ） 呀（ ）劲（ ）枪（ ）混（ ） 筒（ ）溜（ ）袋（ ）见（ ） 同（ ）留（ ）代（ ）现（ ） 三、我们可以把像“绿茵茵”这样的词说成是“ABB?”式的词。请你从课文中再找一些这样的词写下来。 ..

准确地读出下面的词语。 占据 贵族 皇后 新婚 生活所迫 修鞋 圣餐 屋梁 标记 欧登塞 下面是课文中出现的外国的人名、地名、作品名，请你多读几遍，争取读的又快又准。 欧登塞 汉斯 克里斯蒂安 安徒生 汉斯 安徒生 拉封丹 霍尔堡 《天方夜谭》 《白雪皇后》 《即兴诗人》 《不过是个提琴手》 给下面的字组词，每个字组三个词语，不会的可以查词典。 乞（ ）（ ）（ ）匠（ ）（ ）（ ） 犹（ ）（ ）（ ）妇（..

安徒生公园 班级 姓名
二、填空。 1.当你不认识“毛茸茸”的“茸”字时，可用（ ）查字法，应该查（ ）部，再查（ ）画，在字典中可查到它的读音（ ） 。 2.“雕”用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）“雕”字在字典里的意思有：（1）在竹木、玉石、金属等上面刻画；（2）指雕刻艺术或雕刻作品。在“铜雕”一词中应选（ ）种解释。 三、按提示填上适当的词语。 什么样的 怎么样了 （ ）..

冀教版三年级语文下册第六单元 有一个豌豆荚，绿荧荧的，好像一间绿色的小房子。里面并排坐着五颗绿荧荧的豌豆。 豌豆们快活地叫了起来：“啊，我们的小房子快要打开了！” 最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。 第二颗说，他要飞到太阳里去，那才神气呢！ 还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。 最小的一颗呢？他想了想，说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。我要是能为大家做点儿事，就高兴了。” 自由默读..

冀教版三年级语文下册第六单元 学习目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解课文的内容，积累文中率真质朴的童话语言，体会安徒生小时候的生活感受。 安徒生 同学们，通过前面的学习，我们都非常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们知道他的童年是怎样的吗？这个家庭会给他留下什么样的童年回忆呢？ 安徒生的童年就住在类似这个窄小破旧的小屋里。 初读课文，自学生字。　 1.自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 2.了解安徒生的童年是怎样的。 　 再读课文，边读边想，读完课文..

冀教版三年级语文下册第六单元 1.认识本课的生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解课文的内容，体会丑小鸭之所以变成白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔；懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 学习目标 丑小鸭 白天鹅 初读课文并思考： 1.自学生字词，读懂课文内容。 2.课文讲述了一件什么事情？ 重点词语 照耀 嫉妒 惩罚 沼泽地 嘲笑 清澈 丑陋 排挤 孤单 来汹汹 苦恼 幸福 瘦小 1.贯穿全文的线索是什么？ （丑小鸭的流浪足迹） 2.流浪的足迹有那..

 第一课时 情境引入 　　五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？ 　(学生们畅所欲言)展示目标 学会相关的字词，感受小豌豆的善良和爱心、平凡和伟大。自读文本　 请同学们打开书122页，以小组为单位读课文。　小组读课文，自学生字词。　1.学生轮流读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 　2.小组交流自学生字、多音字、近义词、反义词、词语。组长记上不理解的词语。 交流研讨 汇报小组交流情况。师板书重点生字词等。　如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等..

 第一课时 情境引入　　通过学习，我们都非常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们想不想知道他的童年是怎样的呢？(简单介绍) 展示目标 学习本课我们不仅要学会相关的字词，还要了解安徒生的童年的经历，找到留给他印象最深的记忆是什么。 自读文本　 按预习要求完成第一课时的预习交流研讨　　1.交流读文 2.交流字词学习情况 　　3.小组交流预习情况。 质疑答疑 解决存在的问题 专项训练 总结出课文主要内容。 综合训练： 一、抄写课文中的词语 二、比一比组词 迫（ ）　优（ ）　修（ ）　标..

参考教案 个人教案  　　 第一课时情境引入 你们在大年夜幸福愉快吗？（都干些什么）你们不知道在欧洲的一个国家一个长得十分漂亮的小女孩却在大年夜里冻死你们想知道这是为什么吗？学习一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题） 展示目标 掌握本课的生字新词，初步理解课文的主要内容。 自读文本　 在组长的组织下，读课文，听的同学勾画出自己掌握不好的生字、新词。然后通过小组进行解决。 交流研讨 组长组织本组同学交流生字，新词情况。 1.会读的字每人读一..

情境引入 今天我们学习《安徒生公园》 展示目标 人们为了纪念他，在他的故乡欧登塞，建了一个美丽的公园《安徒生公园》同学们想不想知道小公园到底是什么样的？自读文本1.学生自由读文，了解大概内容。 2.遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。3.用各种形式理解文中词语。如：“白桦”、“毛茸茸”、“铜雕” 如：“疏疏落落”、“幻想”、“描绘”、“请悠”、等词语可以结合诗中的具体语境来理解。交流研讨 1.教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 2.字词掌握情况3.读完课文后，你知道了什么..