《拿来主义》教案教学目标：? 1．学习运用比喻论证等方法,体会生动形象的论证艺术；2、体会鲁迅杂文的讽刺、犀利语言特点。??? 3．学习正确对待文化遗产的态度------批判地继承教学重点与难点：? 1．理解当今实行“拿来主义”的必要性。? 2．学会分析当今中外文化交流的现象。? 教学课时：2课时? 第一课时 一、导入：介绍鲁迅的创作与作品? ????鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、..

《东方和西方的科学》教案 总 课 题 文明的对话 总课时 第 2 课时 主备人 吴素霞 课 题 东方和西方的科学 课型 新授课 课时 1课时 课程分析 本文是苏教版必修三第三模块 “认识与沟通”这一单元的一篇文章，本文是一篇有关科学史的短文。文章对于世界各个民族对文明的创造所作出的贡献，做出了公正的合乎历史实际的评价，希望建立东西方之间的桥梁，消除种种偏见，建立一个和谐世界。 学情分析 高中生由于在校学习的任务繁重，书看得比较少，他们的认知比较片面和零散。本文表述的科学史..

发明与发现的国家 教学目标： 1.学生能够通过文本的学习，理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀，认识文化交流的双向性，外来文化与本土文化相融合等问题 2.引导学生理解文明对话的作用、必然性，自觉地成功地进行文明对话 3.了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响。 教学重、难点： 1、本文思辨性较强，推导过程严密，须着重引导 2、领会学习作者超越民族情感之上的真正的人文情怀 教学方法：质疑讨论法 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课（质疑激趣） 提问：什么叫中东，远东，近东？ 明确：这几个政..

传统文化与文化传统 教学目标 1.?了解传统文化、文化传统等概念的含义； 2.?学会写内容提要； 3.?学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。 教学重、难点 如何运用正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法写作? 教学内容和过程 一、??解题： 学生谈对“传统文化”和“文化传统”的理解，教师进行点拨。 二、??作者简介： 庞朴，生于1928年，江苏淮安，汉族，现代学者。 《沉思集》 《集--中国文化与哲学论集》? 三、??总体结构： 总--分--总????????????最典型的关系性 传??文?????????..

拿来主义 [教学目的] 1、把握文章的思路、观点； 2、品味、学习形象生动的语言。 第一课时 [教学要点]理清思路，总体把握文章内容和结构 [教学过程] 一、检查《荷塘月色》的背诵 二、导入新课 夏天，气温高，蚊子多，晚上很难睡着。有人打开窗子，好不好？（不好）那么将窗子关得严严的，行不行？（不行）但是，天下之大，什么人都有。有的人怕热而打开窗子，更有人怕蚊子关死窗子。为此，鲁迅先生写下了《拿来主义》。 三、朗读课文 四、梳理思路，把握文章内容和结构 讨论：1、文章总的论..