（A35）2011-2012高中化学大纲版、第三册、、第6章、第3节、物质检验实验方案的设计（第一课时）          　　　　　　第六单元  化学实验方案的设计　　第一节  制备实验方案的设计　　●教学目标　　1.学习和了解制备实验方案的设计方法和基本要求。　　2.运用铝以及氢氧化铝的有关化学性质及相互转化关系，以及强碱弱酸盐和强酸弱碱盐水解反应过程中的相互促进，评价选择以铝为原料制备氢氧化铝的最佳途径。　..

　　（A26）2011-2012高中化学大纲版、第三册、、第5章、第1节、 氯碱工业（第二课时）                　　　　　　　　　　　　第二课时　　［引言］上节课我们学习了工业制硫酸的反应原理并简单了解了其生产流程。同时还认识了其中的一个生产设备--沸腾炉。本节课我们就在此基础上来进一步认识工业生产硫酸的生产设备及工艺流程。　　［板书］第一节  接触法制硫酸(第二课时)　　三、生产设备及工艺流程　　［师］上节所学沸腾炉中的工艺我们可简单..

     原电池教案    一、教学目的　　了解原电池的组成及其工作原理，通过实验来检验并且探查原电池的组成及其工作原理。了解几种重要的常见的原电池。二、教学重点　　重点突出介绍原电池的组成与工作原理，常见的原电池的举例是必不可少的。三、教学难点　　对于原电池内电流指针与电子移动方向的理解，原电池的原理的理解是本节课的难点。四、教学方法　　课题讲授、案例分析五、教学用具　　简单的原电池组成物件，多媒体设备六、教学过程设计    1、原电池的概念 ..

　　（A18）11-12高中化学大纲版、第三册、、第3章、第3节、化学反应中的能量变化（ 第二课时）       　　　　　　　　第二课时　　［引言］从前面的学习我们知道，物质在发生化学变化的同时，也伴有能量的变化。物质的化学变化我们用化学方程式表示，那么，如果我们要同时表示出热量变化，又应该对化学方程式进行怎样的修正或补充呢？本节课我们就来探讨这个问题。　　［板书］第三节  化学反应中的能量变化（第二课时）　　［师］请大家分析H2与Cl2在一定条件下生成HCl的反应。　　［板书］H2＋Cl2..

 [教学设计] 分散系及其分类　　一、教学目标　　1、知识与技能：　　（1）了解分散系的定义及其分类；　　（2）掌握胶体的性质，重点掌握丁达尔效应这个性质；　　（3）了解胶体的应用。　　2、过程与方法：　　学会用实验、观察等方法获取信息，结合上节课的分类，对知识进行一个分类，通过比较的方法，对所获取信息进行加工，归纳总结出新的知识。　　3、情感态度与价值观：　　通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生仔细观察、认真思考、积极讨论的探究精神。　　二、设计思路　　本节课是高一化学必修1第二章第一节第..

金属晶体    教学目标：    1．使学生形成正确的金属晶体概念，并了解金属晶体的晶体模型及金属的共同性质、特点。    2．使学生理解金属晶体的晶体结构与性质的关系。    3．通过对结构决定性质的分析讨论，培养学生科学的学习方法和探索、归纳能力。    教学重点：　　金属晶体的概念、晶体类型与性质的关系。    教学难点：　　金属晶体结构模型　　教学过程：  比较：离子晶体、分子晶体、原子晶体结构与性质关系的比较晶体类型离子..

《合成有机高分子化合物的基本方法》  一、基本说明1、内容所属模块：高中化学选修模块选修五：《有机化学基础》2、：高中二年级3、教材出版单位：人民教育出版社4、章节：内容属于第五章第一节的第二个专题--缩合聚合反应二、设计1、教学目标知识技能目标了解有机物合成的基本方法；知道缩合聚合反应的书写方法和书写形式，尤其要和旧人教版对照。能力方法目标培养通过探究获取知识的能力和自主学习的能力；通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。情感态度目标培养重视从生活实际出发实事求是的科学探究精神；通过多媒..

淀粉 纤维素[教学重点] 淀粉和纤维素的性质和用途。[教学难点]1． 淀粉水解情况的检验及判断。2． 纤维素酯化反应方程式的书写。[课时安排]1课时[引言]   我们日常生活中食用的淀粉和纤维素是否为同类化合物？淀粉和纤维素的分子式通式相同（C6H10O5）n，是否为同分异构体或同系物？（让学生带着疑惑去学习，自己寻找答案）。一．淀粉、纤维素的结构和物性：1． 多糖是能水解生成多个分子单糖的糖类。淀粉和纤维素是最重要的多糖，它们的通式是（C6H10O5）n，但n值不同。不仅如此，它们的结构也不同。故它们既不是同分异构体，..

　　　　　　　　　第七章   糖类  油脂  蛋白质　　　　　　　　　　第一节     葡萄糖   蔗糖　　　　　　　　　　   [教学目的]1. 了解糖类的组成和分类。2. 掌握葡萄糖的结构简式和葡萄糖的主要性质。3.通过实验推导葡萄糖的结构简式，培养学生观察、分析和推断能力。4.通过分析葡萄糖结构和性质的关系，对学生进行辨证唯物主义观点的教育。[教学重点]　　葡萄糖的结构和性质[教学难点]　　葡萄糖的结构与性质的关系        &n..

第三节 有机物分子式和结构式的确定 第一课时   班级______ 时间________授课人______一、 教学目标:（1） 知识与技能：  使学生了解确定有机物最简式（实验式）、分子式的方法，掌握有关有机物分子式确定的计算。（2） 过程与方法：  通过例题讲解和练习，培养学生归纳比较、综合概括能力，对学生进行科学方法的教育，让学生在学习中形成善于总结的好习惯。（3） 情感态度和价值观：培养学生勤于思考、科学探究的科学品质。二、 教学重难点：有关有机物分子式确定的计算三、 教学方法：讲练结合、归纳小结四、 教学..

《乙酸性质》教学设计                      　　一、设计理念　　 　　教育部印发《普通高中"研究性学习"实施指南》，将研究性学习作为必修课程列入全日制普通高中课程计划；6月，教育部颁布《基础教育课程改革纲要》，提出要"改变课程过于注重知识传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程"的改革思路。根据新课程理念，实现学生自主、合作、探究，充分发挥..

最简单的有机物--甲烷姓名:葛二松 性别：男　职称:中教一级　学历:大学本科单位：淮南五中　通讯地址：安徽省淮南市第五中学电话：13155470400  电子信箱：zad1980@sina.com三维目标知识与技能1. 使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。2. 掌握甲烷的化学性质，了解有关的实验结论，了解取代反应。出3. 了解甲烷的存在和用途。过程和方法1. 通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探究科学的精神。2. 通过讲授、实验、讨论、类比、抽象、模型..

第二节 烷烃 第一课时　　教学重点：1．烷烃的组成、分子结构和通式；　　　　  2．了解烷烃性质的递变规律；教学难点：烷烃结构和通式，同系物、同分异构体。教学过程：　　【引言】在有机化合物中有一系列结构和性质与甲烷很相似的物质。　　课题：§5-2 烷烃一、烷烃的结构和同系物　　【探究过程】　　教师引入→学生讨论→学生总结　　⑴由教师给出甲烷、乙烷、丙烷和丁烷等部分的名称和化学式，请同学们完成结构简式和结构式。名称化学式结构简式结构式电子式甲烷CH4 乙烷C2H6CH3CH3丙烷C3H8CH3CH2CH3丁烷C4H..

原电池原理及其应用教学目标1．使学生理解原电池原理 2．常识性介绍日常生活中常用的化学电源和新型化学电池3．使学生了解金属的电化学腐蚀教学重点 原电池原理教学难点 金属的电化学腐蚀教学方法 实验探究法教学用品 铁丝、铜丝、锌片、钢片、稀硫酸、导线、烧杯、电流计教学过程第 一 课 时[引言]前几节我们学习了有关金属的知识，了解了铁和铜的性质。铁是比较活泼的金属，能溶于稀硫酸，铜是不活泼金属，不溶于稀硫酸。如果我们把铁和铜连接在一起，同时放到稀硫酸中，会发生什么现象呢？下面我们做这个实验。[学生实验]见教材图4-23..

铁和铁的化合物说课材料　　1．本节教材背景　　本节教材高二上学期第四章《几种重要的金属》中的第二节，在此以前，我们已经学习了钠、镁、铝等典型的金属元素和物质结构的有关知识。　　2．教学对象现状分析　　（1）学生在学习《碱金属》和《镁铝》时已初步掌握了主族金属元素的性质，但对过渡元素还很陌生，对次外层电子未达饱和的金属元素的性质缺乏了解。　　（2）学生经过一个学年的高中学习，具备一定的实验观察能力和实验现象分析能力，他们有学好化学的愿望，愿意动手实验，并能在老师的指导下，在课堂上较好地完成一些实验操作..