（A35）2011-2012高中化学大纲版、第三册、、第6章、第3节、物质检验实验方案的设计（第一课时）          　　　　　　第六单元  化学实验方案的设计　　第一节  制备实验方案的设计　　●教学目标　　1.学习和了解制备实验方案的设计方法和基本要求。　　2.运用铝以及氢氧化铝的有关化学性质及相互转化关系，以及强碱弱酸盐和强酸弱碱盐水解反应过程中的相互促进，评价选择以铝为原料制备氢氧化铝的最佳途径。　..

　　（A26）2011-2012高中化学大纲版、第三册、、第5章、第1节、 氯碱工业（第二课时）                　　　　　　　　　　　　第二课时　　［引言］上节课我们学习了工业制硫酸的反应原理并简单了解了其生产流程。同时还认识了其中的一个生产设备--沸腾炉。本节课我们就在此基础上来进一步认识工业生产硫酸的生产设备及工艺流程。　　［板书］第一节  接触法制硫酸(第二课时)　　三、生产设备及工艺流程　　［师］上节所学沸腾炉中的工艺我们可简单..

     原电池教案    一、教学目的　　了解原电池的组成及其工作原理，通过实验来检验并且探查原电池的组成及其工作原理。了解几种重要的常见的原电池。二、教学重点　　重点突出介绍原电池的组成与工作原理，常见的原电池的举例是必不可少的。三、教学难点　　对于原电池内电流指针与电子移动方向的理解，原电池的原理的理解是本节课的难点。四、教学方法　　课题讲授、案例分析五、教学用具　　简单的原电池组成物件，多媒体设备六、教学过程设计    1、原电池的概念 ..

　　（A18）11-12高中化学大纲版、第三册、、第3章、第3节、化学反应中的能量变化（ 第二课时）       　　　　　　　　第二课时　　［引言］从前面的学习我们知道，物质在发生化学变化的同时，也伴有能量的变化。物质的化学变化我们用化学方程式表示，那么，如果我们要同时表示出热量变化，又应该对化学方程式进行怎样的修正或补充呢？本节课我们就来探讨这个问题。　　［板书］第三节  化学反应中的能量变化（第二课时）　　［师］请大家分析H2与Cl2在一定条件下生成HCl的反应。　　［板书］H2＋Cl2..

 [教学设计] 分散系及其分类　　一、教学目标　　1、知识与技能：　　（1）了解分散系的定义及其分类；　　（2）掌握胶体的性质，重点掌握丁达尔效应这个性质；　　（3）了解胶体的应用。　　2、过程与方法：　　学会用实验、观察等方法获取信息，结合上节课的分类，对知识进行一个分类，通过比较的方法，对所获取信息进行加工，归纳总结出新的知识。　　3、情感态度与价值观：　　通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生仔细观察、认真思考、积极讨论的探究精神。　　二、设计思路　　本节课是高一化学必修1第二章第一节第..

金属晶体    教学目标：    1．使学生形成正确的金属晶体概念，并了解金属晶体的晶体模型及金属的共同性质、特点。    2．使学生理解金属晶体的晶体结构与性质的关系。    3．通过对结构决定性质的分析讨论，培养学生科学的学习方法和探索、归纳能力。    教学重点：　　金属晶体的概念、晶体类型与性质的关系。    教学难点：　　金属晶体结构模型　　教学过程：  比较：离子晶体、分子晶体、原子晶体结构与性质关系的比较晶体类型离子..

第二节    硅及其化合物【基础考点梳理】一．硅1．硅晶体结构：   结构与金刚石晶体结构相同，是一种     晶体，键角         ，由于Si-Si键键长比C-C键键长长，所以晶体硅的熔、沸点比金刚石        。2．硅的存在和物理性质：   存在：硅在地壳中的含量仅          ，居第     位。自然界中无游离态的硅，只以化合态存在，存在..

《硫酸》的课堂教学设计 【摘要】探究性学习目标是希望培养学生善于发现问题，并通过类似的科学探究的情境去解决问题的能力。从中培养其创新能力和实践精神，并完善其人格和人生观。本教学设计从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维目标出发加以设计，以强化课堂教学中学生的主体性和教学过程的探究性。本节课采用教师引导，学生为主，师生协作，以实验为基础，以思维为重点的合作探究教学形式。【关键词】 探究性学习   实验    引导    发现　　一、教学设计的主导思路  ..

物质的量复习提问：              点燃化学方程式  C   +   O2   ===  CO2 所表示的意义?学生思考：方程式的含义有：宏观上表示每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成44份质量的二氧化碳。微观上表示每一个碳原子与一个氧分子反应生成一个二氧化碳分子。导入：微观粒子和宏观质量之间有什么联系？科学家统一确定了一个新的物理量-----物质的量，它将微观粒子与宏观质量联系起来了。讲述：提到物理量同学们不..

《气体摩尔体积》教学设计   一、理念    1．教学理念--以学定教。    我们学校属于太原市的普通高中，学生的基础知识比较薄弱，理解能力有所欠缺，基于这种情况我采取 "以学生为本"，实施"以学定教"的教学理念，尽量使得每一个学生都有所收获。课堂上，尽量采取学生容易接受的方式，通过多种手段帮助学生构建化学知识体系。　　2．学科理念--宏微符三结合。    化学的学科特征要求学生通过对宏观现象及变化的观察，然后用微观的角度去理解这个宏观的现象及..

钠的化合物说课一、       说教材     1．教材的地位和作用     钠的化合物是本章教材的重点之一，通过钠的化合物的学习，可以加深巩固钠一节的知识，并为下一节碱金属的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用；并且通过过氧化钠强氧化性的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识；钠的化合物碳酸钠和碳酸钠等又与日常生活息息相关，所以学好本节内容还有着重要的实际意义。     2．根据素质教育及教学大纲的要求制定教学目标如下：&nbs..

高一化学《钠》说课稿一、教材分析《钠》是高一化学第二章《碱金属》的第一节，碱金属是高中系统学习的唯一的金属族元素，通过对"钠"这种代表性元素的学习，旨在向学生介绍金属元素的学习方法，在高中化学中占有重要位置。对元素化合物的学习主要学习其的物理性质、化学性质、保存方式及其用途。这一节即从这几个方面来学习钠单质的性质。二、重点、难点1.重点是钠的化学性质--钠与水反应2.难点是实验的观察、分析、尤其是钠与水反应的探究学习。三、教学理念及其方法。在本节课教学中我主要体现"学教并重"的教学理念..

　　　　　　　　　　绪      言化学--人类进步的关键一、 教学目标：1、 知识目标：①了解化学与生活，了解化学发展简史以及化学在人类进步中 　　          的作用。               ②学习高中化学的方法。2、 能力目标：①培养学生自学能力和概括分析能力。              ②培养学生发散思维的能力。3、 情感态度及..

　　《化学反应中的能量变化》说课稿石家庄市第十九中学             王    辉　　   说教材1、 本节教材的地位和作用化学反应中的能量变化作为主要线索贯穿在整个高中化学教学中，这是教材体系的总安排，新教材除了以物质结构知识统帅整个化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。其原因是化学反应过程的能量变化对人类十分重要。能源又是人类生存和发展的重要物质条件。人们目前使用的能源大多是化学反应产生的，又通过化学反应来利用..

            原电池教案          一、教学目的了解原电池的组成及其工作原理，通过实验来检验并且探查原电池的组成及其工作原理。了解几种重要的常见的原电池。二、教学重点重点突出介绍原电池的组成与工作原理，常见的原电池的举例是必不可少的。三、教学难点对于原电池内电流指针与电子移动方向的理解，原电池的原理的理解是本节课的难点。四、教学方法课题讲授、案例分析五、教学用具简单的原电池组成物件，多媒体设..