《原毁》教案教 学过 程学生归纳主题：本文从待人、对己两个方面，通过古今"君子"的对比，指出他们的不同表现和态度，进而得出"怠"与"忌"乃是毁谤根源的结论，谴责了"今之君子"习于毁谤的恶劣风气，目的在于想扭转这股歪风，有助于国家的治理。二、深入探究1.讨论一：韩愈认为产生毁谤的根源在于怠与忌。你有不同看法吗，生活中的诽谤难道仅仅因为怠惰或忌妒，还有没有其他原因呢？（此环节，尽量引发学生深入探究，但要注意引导学生树立正确的道德观：律己严格，待人宽和。）2.讨论二：千年之前..

授课时间    年   月   日    第    周    星期     第   节课题《荀子·劝学》教学设计教学目标知识与能力[来源:]了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。2．掌握绝、强、假、望等多义词，积累通假字，三个文言虚词。情感态度与价值观明确认识学习重要性及学习必须积累、坚持、专一的道理。教学重点1.比喻的含义和内在联系。2..

装在套子里的人·教案     【教学目的】     正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。     学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。     【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。     【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。     【教学方法】点评、研讨。     【教学过程】   &..

课 题贝多芬百年祭№1教学目标知识与能力了解贝多芬的事迹，把握贝多芬音乐中所体现的精神过程与方法找出中心语句，写出内容提要，整体把握文意情感态度与价值观正确评价英雄的人生选择教学重点勾画评点,品味精彩语言教学难点理解文中作者对于大师的独特的感悟视角教学关键自主-合作-探究，价值观教育课 型讲课教学方法反复朗读,师生讨论教 具课件教学过程教　学　内　容教师活动学生活动组织教学导入新课总结练习作业导入新课：作者介绍速读课文,整体把握课文第一段， 作者在列举具体事例以后得出结论，即"贝多芬的灵魂是最奔腾澎湃..

《归去来兮辞》教案教学目标 　　1．了解辞赋的特点，了解文中陶渊明所述之志。 　　2．背诵全文。 　　3．掌握"胡、奚、曷、焉、何"五个疑问代词，归纳"行、引、乘、策"等四个词的 一词多义，了解"以、而、之、兮、来"等文言虚词的用法和省略句、倒装句两种句式，逐步提高文言文阅读能力。 　　4．鉴赏本文感情真挚、用语朴素、用典自然等特点，提高学生的审美能力。 教学重点 　　1．了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。 　　2．背诵全文。 教学难点 　　1．理解述..

《外国诗歌（一）之十四行诗》教学设计北师大第二附属中学  车秋虹　　 [教学目标]　　1．了解基本文学常识（莎士比亚和十四行诗）。　　2．反复品味诗作，体会作者的感情；了解作者运用的拟人和比喻手法。　　[教学重点]　　诗歌结构形式的起承转合和诗人浓烈的情感及其转变的戏剧性。　　[课时安排]　　一课时　　[教学工具]　　多媒体　　[教学方法]　　1．朗诵、品味　　2．介绍欧洲文艺复兴的历史背景　　3．讨论、点拨相结合　　[教学过程]　　一、导入　　"生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题"，出自哪部作品？..

《祝福》教案第二课时 教学过程：一、分析祥林嫂形象： １开端部分：  祥林嫂初到鲁镇 34-53 ①祥林嫂为什么要到鲁家做工？34-35 明确：小说的一开始，祥林嫂就是封建的宗法制度的牺牲品。因为正是"父母之命，媒妁之言"，迫使她嫁给一个"比她小十岁"的丈夫，而丈夫又过早地丧了命。祥林嫂因此陷入了"嫁而守寡"的悲惨的命运之中。按理说，"年纪大约二十六七"的祥林嫂是完全可以用自己的劳动在农村生活下去的，可是"她家里还有严厉的婆婆"，于是祥林嫂才被迫逃到鲁四老爷家里。 ②..

《动物的疼痛》教学设计【教材分析】　　《动物的疼痛》是北京市高中课程改革实验版必修（一）第三单元的最后一篇文章，是美国科学家彼得·辛格的科学论著《动物解放》中的第一章，本文说明、论述了动物是有疼痛感觉的，进而提出人类应该以公正、平等的态度对待和我们同存于这个世界的生命群体的主张。作者认为，人类只有彻底改变了对待动物的观念，调整在诸多领域里对待动物的做法，才是真正做到了珍爱生命、善待生命。　　这是一篇科普文，语言表达科学严谨，论证结构思维缜密，科学观点新颖独到。为引导学生了解、把握、接受作者..

《动物的疼痛》教案【教学目标】1、通过引导学生梳理文章的写作思路，体会文章论证结构思维缜密。2、通过研读文本，体会作者提出的人类应该以公正公平的态度，对待和我们同存于这个世界的生命群体的主张。【教学重点】　　结合本单元其他课文的阅读经验，进一步巩固和提高阅读科普文章的能力。【教学难点】　　研读文本，了解文章缜密的论证结构【课时安排】2课时【教学过程】一、预习阶段1、初读课文①勾画出能够直接和间接陈述或解说作者观点的语句。（文中有些并不直接说明观点但对表明观点起重要提示作用的语句也可画出）。尝试用最简..

语文北京版必修一《林冲棒打洪教头》课堂实录《林冲棒打洪教头》课堂实录（第一课时）上课伊始，教师播放电视剧《水浒传》中的《好汉歌》。雄壮、豪迈的歌声在剧院里回荡。歌曲结束，师生进行课前交流。师：同学们，谁知道刚才听的是什么歌？生（齐答）：《好汉歌》。师：好听吗？生（齐答）：好听。师：你最喜欢《水浒传》里的哪一位好汉？生：我最喜欢神勇冠英的武松。生：我最喜欢鲁智深。师：噢，你最喜欢花和尚鲁智深。生：我喜欢《水浒传》里的林冲。生：我最喜欢九纹龙史进。师：《水浒传》里面一共给我们塑造了多少位好汉的形象？..

断魂枪一、教学目标及重点     学生在初中对老舍及其作品已有了初步接触及了解，高一阶段应在思考和审美方面有所强化和提升。本文教学应着力引导学生品味老舍语言特色，通过阅读和思考，领悟《断魂枪》丰富的思想内涵，探讨主人公的人格品质、价值追求，以及透视作品体现的时代风貌和精神，增进对历史、社会的了解，增强民族忧患意识，思考对传统文化的继承与发展。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 二、教学过程[来源: （一）预习阶段1、通读课文，整体把握故事情节。2、根据作家、作品背景知识，仿照《林冲棒打洪教头》..

锤炼思想  学习写得有文采 【 教学重点】修辞与句式对于提高语言能力所起的作用。 【 教学难点】语言表达技巧由日常训练向写作运用的迁移。 【课时分配】 2课时。 【知识与能力】学习"提高语言文采"的一般方法，并具备实践运用的能力。 【过程与方法】 1．讲练结合，通过实例增强感性认识；                2．比较分析，通过对比明确改进方向。 【情感态度与价值观】培养学生良好的浯感，提高语言的审美鉴赏..

语文北京版必修一《范爱农》优秀教学设计（四课时）一、教学目标1、引导学生深入理解课文，体会作者的感情。2、培养阅读和鉴赏写人记事散文的能力。3、探讨范爱农的人生悲剧的意义及其成因，触摸范爱农及作者鲁迅的内心世界。二、教学重点、难点1、学习课文选材、组材的特点，刻画人物的本领，学习鲁迅写人叙事的方法。2、了解作品的时代背景，体会作者的创作心态，思考范爱农悲剧的社会意义。三、课时安排：4课时四、教学过程第一课时（一）预习课前要求学生诵读课文两遍。第一遍诵读，画出生字词，并作整理。第二遍诵读，结合课文旁批，..

语文北京版必修一《范爱农》优秀教学设计（四课时）一、教学目标1、引导学生深入理解课文，体会作者的感情。2、培养阅读和鉴赏写人记事散文的能力。3、探讨范爱农的人生悲剧的意义及其成因，触摸范爱农及作者鲁迅的内心世界。二、教学重点、难点1、学习课文选材、组材的特点，刻画人物的本领，学习鲁迅写人叙事的方法。2、了解作品的时代背景，体会作者的创作心态，思考范爱农悲剧的社会意义。三、课时安排：4课时四、教学过程第一课时（一）预习课前要求学生诵读课文两遍。第一遍诵读，画出生字词，并作整理。第二遍诵读，结合课文旁批，..

锤炼思想  学习写得有文采 【 教学重点】修辞与句式对于提高语言能力所起的作用。 【 教学难点】语言表达技巧由日常训练向写作运用的迁移。 【课时分配】 2课时。 【知识与能力】学习"提高语言文采"的一般方法，并具备实践运用的能力。 【过程与方法】 1．讲练结合，通过实例增强感性认识；                2．比较分析，通过对比明确改进方向。 【情感态度与价值观】培养学生良好的浯感，提高语言的审美鉴赏..