（A18）11-12高中化学大纲版、第三册、、第3章、第3节、化学反应中的能量变化（ 第二课时）       　　　　　　　　第二课时　　［引言］从前面的学习我们知道，物质在发生化学变化的同时，也伴有能量的变化。物质的化学变化我们用化学方程式表示，那么，如果我们要同时表示出热量变化，又应该对化学方程式进行怎样的修正或补充呢？本节课我们就来探讨这个问题。　　［板书］第三节  化学反应中的能量变化（第二课时）　　［师］请大家分析H2与Cl2在一定条件下生成HCl的反应。　　［板书］H2＋Cl2..

化学反应中的能量变化 教学目标： 1、了解化学反应中的能量变化 2、吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热和中和热及新能量的开发等概念 3、掌握有关燃烧热的计算 4、掌握热化学方程式的含义 一、反应热： 放热反应： 举例 吸热反应： 举例 [练习]下列变化中，属于放热反应的是（ ） A.Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl的反应 B.点燃的镁条在二氧化碳中继续燃烧 C.灼热的碳与二氧化碳的反应 D.氯化铝的水解 3、能量守恒： 反应物具有的能量 生..

第3节 氧化剂和还原剂 本节教材包括三部分内容：氧化还原反应、氧化剂和还原剂、探究铁及其化合物的氧化性和还原性。本节教材课时计划为3课时。 第1课时 氧化还原反应 [教学目标] 知识目标：（1）通过化学反应的分析，使学生能从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念。 （2）通过实验事实和思考，初步理解氧化还原反应的本质是电子转移。 （3）联系生活、生产实际，初步了解氧化还原反应对人类社会的利弊。 能力目标：学会用化合价的变化或电子转移来判断氧化还原反应。 情感目标..

第2课时 氧化剂和还原剂 [教学目标] 知识目标：（1）通过化学反应的分析，使学生能从化合价变化和电子转移认识并建立氧化剂、还原剂的概念。 （2）通过实验事实和思考，初步了解化合价与氧化剂、还原剂关系的一般规律。 （3）了解常见的氧化剂、还原剂。 能力目标：学会用化合价的变化或电子转移来判断氧化剂、还原剂，根据元素的化合价推断物质的性质。 情感目标：培养学生能用辨证的对立统一的观点分析事物的意识。 [教学重点] （1）认识并建立化剂、还原剂的概念。 （2）根据元素的化..

离子反应问题 教案3（章节1－3：离子反应问题） [高考要求分析] 1．理解离子反应的概念。 2．能熟练地书写离子方程式，判断离子方程式的书写正误。 3．能根据无机反应和有机反应的一般规律分析判断能否发生离子反应。 4．熟悉常见离子的性质，掌握离子间的反应。判断离子共存问题。能够用平衡移动观点理解一些特殊的离子反应发生的原理。 [知识综合脉络]
 [基础知识梳理] 1．离子反应、电解质、非电解质、离子方程式 （1）离子反应 定义：有离子参加的反应。 类型： 离子互换的非氧化还原反应：当有难溶物(如Ca..

第三节 化学反应中的能量变化、热化学方程式 【高考要求分析】 这部分内容中有许多考点是每年高考的必考内容。主要有以下几点： 1．书写热化学方程式或判断热化学方程式的正误； 2．有关反应热的计算；放热反应、吸热反应的判断。 3．比较反应热的大小，结合反应热分析化学反应速率、化学平衡基本规律。 4．反应热跟化学键的综合联系。 【基础知识梳理】 一、反应热 1．化学反应及其能量变化 化学反应中的能量变化常以 方式表现出来。 反应热—— ..