第九单元质量检测卷（总第80、81、82课时）1．1951年，美、英等国在旧金山召开对日媾和会议，签订了对日和约。中国、朝鲜、越南被排除在会议之外，参加过对日作战的印度和缅甸拒绝参加会议，苏联等国拒绝在和约上签字。该和约的签订违反了（   ）    A．《联合国家宣言》    B．《开罗宣言》   C．《雅尔塔协定》   D．《波茨坦公告》2．在20世纪，奥匈帝国、德意志帝国、大英帝国、大日本帝国等帝国渐次消失。这反映出   A．资本主义扩张的方式发生变化  &n..

第30课     绥靖政策与“集体安全”的失败  学案第31课     战争的爆发与扩大  学案第32课     反法西斯战争的胜利  学案（总第75、76、77课时）【学习目标】知识与技能目标：通过对本课内容的教学，学生了解并掌握基本史实，比如德国毁约扩军的集体表现，、绥靖政策的背景、《慕尼黑协定》、《苏德互不侵犯条约》的内容和影响。2、过程与方法目标：    通过指导对相应教材和史料的解读，指导学生进一步从全局思考问题、辨证分析问题的..

第29课    
德意日法西斯道路  学案（总第71课时）【学习目标】知识与技能目标：通过对本课内容的教学，学生了解并掌握德意日三国走上法西斯道路的基本过程、重大事件，并区别三国建立法西斯专政的异同点。2、过程与方法目标：    通过讲述法和比较法，比较三个法西斯国家专政建立的历史背景和对内对外政策，引导学生透过历史现象看本质，提高学生分析、归纳历史问题的能力和多角度分析历史问题的能力。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到民族主义能增强国民的凝聚力，但是在特定的历..

第28课     罗斯福新政  学案（总第69课时）【学习目标】知识与技能目标：通过本课内容教学，学生了解并掌握罗斯福新政的重要内容以及对美国历史以及世界历史所产生的深远影响。2、过程与方法目标：    通过指导学生阅读史料（文字、图片、图表），进而培养学生解读分析史料，从材料中提取归纳历史信息的能力。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到新政虽然挽救了美国经济，但是新政是在不动摇美国资本主义制度的前提下所进行的生产关系的局部调整，同时新政还开创了政府干预经济的新模式..

第27课     1929年—1933年世界经济危机  学案（总第67课时）【学习目标】知识与技能目标：通过本课内容的教学，学生了解并掌握1929—1933年这场经济大危机爆发的原因以及主要特征和危害。2、过程与方法目标：    通过文字、图表、图片等方式，帮助学生解读相关史料，培养学生解读史实的能力，从而对这场经济大危机有较为全面、立体的认识。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到资本主义的基本矛盾是爆发经济危机的根源，我们只有保持社会发展平衡，才能实现社会的和谐。【学习..

第八单元质量检测卷（总第73、74课时）1、20世纪20年代，美国普遍推广分期付款的销售方式，盛行毫无顾忌的分期付款和银行信贷之风。1924年到1929年之间，美国的分期付款销售额增长了3/4。对此现象，认识错误的是（??? ）A．刺激了人们的消费欲望      B．进一步刺激了固定资产的投资和生产规模的扩大C．增加了金融市场的不稳定性  D．促进了美国市场经济持续而稳定的健康发展2、1929—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是（　　）A．“牛奶面包价格都涨到..

第26课     红军长征  学案（总第63课时）【学习目标】知识与技能目标：通过本课内容的教学，学生了解并掌握基本史实，比如第五次反围剿的失利、遵义会议对中国革命的重大影响，红军长征的原因及深远的历史影响2、过程与方法目标：    通过指导学生读图，了解红军长征的经过路线，主要事迹，进而弘扬长征精神；通过分析理解，说明长征实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到长征的必要性和深远历史意义，弘扬长征精神，培养学生瞻仰老一辈无产阶级..

第25课     九一八事变与全国抗日浪潮的兴起  学案（总第61课时）【学习目标】知识与技能目标：通过本课内容的教学，学生了解并掌握基本史实，比如九一八事变的爆发原因以影响，华北事变、一二九运动等之间的有机联系，对中国抗战史的影响。2、过程与方法目标：    通过教学，归纳整理日本发动九一八事变的内外原因，分析说明华北事变对中国社会主要矛盾的影响，比较联系五四运动与一二九运动在发源地、发起原因、运动影响等方面的相似点，进而培养学生分类整理复杂历史史实能力。3、态度、情感与价值..

第24课     红色政权的建立  学案（总第59课时）【学习目标】3、情感、态度与价值观通过学习，引导学生感悟中国共产党开辟的以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。是马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合的产物。知识与能力目标：通过本课内容教学，学生了解并掌握南昌起义 八七会议 秋收起义 井冈山革命根据地 井冈山会师 中华苏维埃共和国临时中央政府 红军反“围剿”斗争 红军开始长征 遵义会议等重大史实。过程与方法目标：以讲述法为主，辅以课堂讨论，培养学生整理历史事件的..

第23课     南京国民政府的内政和外交  学案（总第57课时）【学习目标】知识与技能目标：通过本课内容的教学，学生了解并掌握基本史实，比如南京国民政府的建立，宁汉合流，币制改革，改定新约运动等的历史影响2、过程与方法目标：    通过分析说明“东北易帜”对南京国民政府的直接影响和对中日关系的间接影响；通过讨论辨析，国民革命始于国共合作，终于国共分裂，其失败原因以及历史教训。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到以蒋介石为首的反革命集团对国民大革命的破坏和..

第七单元质量检测卷（总第65、66课时）1． 1997年江泽民同志亲笔为某地纪念馆题词“军旗升起的地方”，该地指（    ）A．南昌      B．延安      C．西柏坡      D．北京2． 1935 年，毛泽东写下一首《清平   乐·六盘山》：“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈     指行程二万。六盘山上高峰，殊漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？下列选项，与词的情景最接近的是（ ..

第22课     国共合作与北伐战争  学案（总第53课时）【学习目标】1、知识与技能目标：通过教学，学生了解并掌握如下知识点：国共合作的条件、方针；中共“三大” ；中国国民党第一次全国代表大会；新三民主义与三大政策 ；黄埔军校的建立。2、过程与方法目标通过分析国共合作的必要性、可能性，培养学生分析问题的能力。通过运用史料分析，培养学生论从史出的历史思维能力。3、情感、态度与价值观：通过正确评价不同时期孙中山为拯救中国的探索和得出的经验教训，增加学生运用辩证唯物主义和历史唯..

第21课     五四运动与中国共产党的建立  学案（总第51课时）【学习目标】知识与技能目标：通过对本课内容的教学，学生了解并掌握重大史实，比如五四运动， 马克思主共产党早期组织的建立，中共“一大” 中共“二大”等2、过程与方法目标：    以讲述法为主，辅以课堂讨论，培养学生分类整理复杂历史史实的能力。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到：青年学生在五四运动中起了先锋作用，五四精神值得一代代青年发扬光大；五四运动标志着无产阶级领导的中国新民主主..

第20课     新文化运动与马克思主义的传播   学案（总第49课时）【学习目标】知识与能力目标：了解新文化运动开始的标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。感受陈独秀等先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征；体会用辩证观点和多元的价值观看待东西方文化。 过程与方法目标：通过问题探究式学习，培养学生整理重大历史事件和独立分析历史问题的能力。态度、情感与价值观：通过学习，引导学生认识新文化运动是近代中国历史上一次伟大的思想解放..

第19课     民国初年的社会与政局   学案（总第47课时）【学习目标】知识与技能目标：通过对本课内容的教学，学生了解并掌握基本史实，比如社会习俗变革、二次革命，护国运动，北洋军阀的割据混战。2、过程与方法目标：    通过讲述法系统讲解二次革命与护国运动等重大史实，培养学生深入分析重大历史问题的能力。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到辛亥革命虽然失败，但是民主共和观念已经深入人心，正是因为袁世凯对内独裁，对外卖国的行为严重违背了这种进步的历史潮流，所以才..