第18课      印度“非暴力不合作运动”  学案（总第43课时）【学习目标】1、知识与能力了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动的主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用；并通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。2、过程与方法教师应注重探究式学习的方法，指导学生根据“成长——思想——实践——评价”的线索，搜集相关材..

第17课      土耳其凯末尔革命  学案（总第41课时）【学习目标】知识与能力目标：通过教学，学生了解并掌握土耳其凯末尔革命的基本过程，凯末尔主义，土耳其革命进程中的重大历史事件，以及重大历史影响。过程与方法目标：通过合作式学习方式，培养学生多角度分析历史问题的能力。态度、情感与价值观：通过学习，引导学生认识并理解凯末尔对土耳其的民族独立和经济发展所做出的巨大贡献，感受为人魅力。【学习重难点】   重点：土耳其凯末尔革命进程中的大事   难点：凯末尔主义【学习..

第五单元质量检测卷（总第44、46课时）1.凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称是在（    ）　                                                        　    A.达达尼尔海峡战役后   &n..

第五单元 殖民地半殖民地民族解放运动 教案 第17课 土耳其凯末尔革命 一、教学目标 （一）知识与技能 知道凯末尔和“凯末尔主义”。 理解奥斯曼帝国衰亡的原因。 理解凯末尔改革的意义。 （二）过程与方法 通过分析、对比和归纳，帮助学生初步掌握20世纪前半期亚非民族运动的特点。 （三）情感态度价值观 通过探讨土耳其民族解放运动帮助学生更深层次地理解“民族独立”的实质，理解后发国家在现代化探索过程中的共性和多元化。 二、各栏目的参考答案 （一）课本内附题目 1、史料选读的问题 你如何理引文中凯末尔说的土..