第29课    
德意日法西斯道路  学案（总第71课时）【学习目标】知识与技能目标：通过对本课内容的教学，学生了解并掌握德意日三国走上法西斯道路的基本过程、重大事件，并区别三国建立法西斯专政的异同点。2、过程与方法目标：    通过讲述法和比较法，比较三个法西斯国家专政建立的历史背景和对内对外政策，引导学生透过历史现象看本质，提高学生分析、归纳历史问题的能力和多角度分析历史问题的能力。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到民族主义能增强国民的凝聚力，但是在特定的历..

第28课     罗斯福新政  学案（总第69课时）【学习目标】知识与技能目标：通过本课内容教学，学生了解并掌握罗斯福新政的重要内容以及对美国历史以及世界历史所产生的深远影响。2、过程与方法目标：    通过指导学生阅读史料（文字、图片、图表），进而培养学生解读分析史料，从材料中提取归纳历史信息的能力。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到新政虽然挽救了美国经济，但是新政是在不动摇美国资本主义制度的前提下所进行的生产关系的局部调整，同时新政还开创了政府干预经济的新模式..

第27课     1929年—1933年世界经济危机  学案（总第67课时）【学习目标】知识与技能目标：通过本课内容的教学，学生了解并掌握1929—1933年这场经济大危机爆发的原因以及主要特征和危害。2、过程与方法目标：    通过文字、图表、图片等方式，帮助学生解读相关史料，培养学生解读史实的能力，从而对这场经济大危机有较为全面、立体的认识。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生认识到资本主义的基本矛盾是爆发经济危机的根源，我们只有保持社会发展平衡，才能实现社会的和谐。【学习..

第八单元质量检测卷（总第73、74课时）1、20世纪20年代，美国普遍推广分期付款的销售方式，盛行毫无顾忌的分期付款和银行信贷之风。1924年到1929年之间，美国的分期付款销售额增长了3/4。对此现象，认识错误的是（??? ）A．刺激了人们的消费欲望      B．进一步刺激了固定资产的投资和生产规模的扩大C．增加了金融市场的不稳定性  D．促进了美国市场经济持续而稳定的健康发展2、1929—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是（　　）A．“牛奶面包价格都涨到..

第八单元 “大萧条”中的资本主义世界 教案 第27课 1929——1933年世界经济危机 一、教学目标 （一）知识与技能 知道1929----1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响，培养学生全面、客观地分析历史现象的能力。 （二）过程与方法 通过对文字、图表、图片等史料的展示，继续培养学生解读史实的能力；通过对一个历史时期不同侧面史料的分析，使学生初步学会分析一个时代特征的方法，形成历史是多面的、立体的认识。 （三）情感、态度与价值观 认识发生经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。在社会发展和经济增长间保..

第八单元 “大萧条”中的资本主义世界 第27课 1929-1933年世界经济危机 教案 出发点： 1、本课虽然是独列一课，但是仍然是后两课内容的历史背景； 2、本科更多的是从经济学的角度分析经济危机爆发和蔓延的原因，考虑到学生经济学知识相对有限，建议教师讲授过程中少用经济术语，更多地以数据和事例加以说明，教学效果可能更加有效。 一、教材结构： 两目：黑色星期四——危机的爆发 危机的蔓延 二、黑色星期四 1、美国经济危机爆发的原因：（本目的重点） ★ 大背景：美国经济的高速发展和繁荣——“柯立芝繁荣”时期（..