必修4   语文学科课程纲要  第四模块（主题）本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。“表达交流”中的写作部分主要训练议论文的写作，口语交际专题为辨论。“梳理探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师，影视文化。“名著导读”介绍了莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。一、课标要求《普通高中语文课程标准》对必修4课程的学习主要有以下要求：1．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生..

廉颇蔺相如列传                        原文：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译文：廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，攻占阳晋，被任命为上卿。于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。原文：蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。译文：蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。原文..

《苏武传》教案教学目标一、知识教育目标1．引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。2．了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言的基础知识。二、能力训练目标1．引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。2．通过与《史记·廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。三、德育渗透目标突出弘扬爱国主题，引导学生探讨新时代中如何继承苏武的伟大民族精神。重点、难点、疑点及解决办法引导学生学习本文运用简..

《苏武传》教案1《苏武传》教学设计 一、教学目标 1、把握历史事实，理清文章脉络。 2、疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。 二、教学重点：目标1 三、教学难点：目标2 四、教学方法：点拨法  五、教学过程  　　　　　　　　　　　　第一课时  （一）导入：欣赏歌曲《苏武牧羊》： 苏武留胡节不辱！ 雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁..

《廉颇蔺相如列传》教学设计一、教学目标1.  知识和能力：积累文言常用词，培养文言文语感。2.  过程和方法：体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。3.  情感态度和价值观：认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。二、教学重难点1.  积累文言常用词，培养文言文语感。2.???  在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。三、教学方法诵读、讲解、质疑。四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时一、简介作者和《史记》??? 引导学生看&l..

 

清华园中学  高一（2）部 年级 语文学科导学案     主备人：周彩虹 审核人：任甲艺
                                        班级_____  姓名_____  等级____【学习目标】领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映..

                        班级             姓名          等级           【学习目标】 1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。 2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。 3、背诵并默..

高中语文《念奴娇 赤壁怀古》导学案 新人教版必修4教学目标：1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。4、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。教学重点：教学目标2、3教学难点:情与景的自然结合教学方法:诵读法　讨论法知识链接：1、宋词的风格流派豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别代表了不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄..

念奴娇·赤壁怀古苏轼苏轼：〔1037—1101〕字子瞻,号东坡居士,谥号文忠,眉州眉山人。北宋时期著名文学家。开北宋豪放词风。一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。作品有《苏东坡集》，词有《东坡乐府》诗：文：词：书法：与黄庭坚并称为“苏、黄”与欧阳修并称为“欧、苏”与辛弃疾并称为“苏、辛”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”苏轼的一生却是饱经磨难坎坷的一生。苏轼21岁时进京并且在第二年和他的弟弟一起考中进士。宋神宗时反对王安石的新法，请求外调。后来..

高中语文 第五课《雨霖铃》教案 新人教版必修4一、教学目的：
3、情感目标：引导学生走进作者的内心，学会站在作者的角度去体味作品，使之产生对古典诗词的热爱。二、教学方法：启发诱导教学法、由果推因法、联想想象图画法、提问法、讨论法、诵读法三、教学
过程：（一）导入：宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩,在文学史上占有极其重要的地位。提及宋词,不能不提到婉约词的代表人物柳永;而提及柳永,又不能不提到他的代表作《雨霖铃》。这是一首饱含了千种风情的
别离诗,人生无常,聚散不定,我们的生活总是充满了别离的苦痛。自古以来,分..

主题单元设计：感悟意境，品味语言 主题单元标题感悟意境、品味语言作者姓名王可坚所属单位即墨市市北中学联系地址即墨市市北中学联系电话0532-88505274电子邮箱Wkj.good@163.com邮政编码266200学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ＋ 思想品德＋ 音乐  化学＋ 信息技术 劳动与技术√ 语文 美术  生物  科学 数学 外语 历史 社区服务 

《雨霖铃》课堂教学实录与点评?执教：程振理??点评：许艳?（课前，轻音乐声中，教师按照座位建议学生每6人组成一个学习小组）（多媒体投影：咱们的学堂，咱自己作主）师：同学们，学堂是咱们获取知识的地方，也是展示自我的舞台，这舞台属于在座的各位。今天，咱们就自己作主来学习一篇千古佳作《雨霖铃》。（点评：老师笑容和蔼，学生配合积极，开场很轻松，课堂气氛很好）（多媒体投影课题，接着投影：开放性问题一：词的一般常识你了解多少？）师：哪位同学来展示一下自己的知识积累？生1：词按字数多少可分为小令、中调、长调。多数词..

《雨霖铃》教学实录【教学目的】通过学习宋词婉约派代表词人柳永的作品《雨霖铃》，使学生对宋词有进一步的了解。在诵读、赏析的同时，把握诗作的景与情，运用联想和想像，探究它的意境，并体会婉约词的风格特色。21教育名师原创作品【教学过程】（教师：程红兵；每课一诗：徐晓燕；课文主持：李佳梁）一、 每课一诗,由徐晓燕同学介绍宋代词人晏殊的作品《蝶恋花》。教师稍加点拨,要求同学们熟读成诵。（略）【版权所有：21教育】二、《雨霖铃》教学师：今天我们要学习的是一首宋词。下面,就请李佳梁同学来主持这篇课文教学。主：老师们，..